语文园地七：写话教学设计第二课时

课题:二年级部编本语文第四册第七单元写话：我想养……

课时：一课时

课型：写话教学

教具：自制课件、动物图片、空白贴纸

教学目标：

1.

创设情境打开思路，引导学生交流自己想养什么动物，并指导学生试着从外形方面、生活习性方面说出理由。

2.通过交流拓展思路，能用“我想养……因为……”写清楚自己想养小动物的理由，鼓励多说几条理由。

教学重点：

打开思路，能写清楚自己想养小动物的理由

教学难点：

拓展思路，鼓励从外形方面、生活习性方面多说几条理由

教学过程：

课前交流

师：孩子们，喜欢小动物吗？

生：喜欢

师：那我们来玩儿一个猜动物的游戏（空白图）

生: （给很多答案）这样猜准确性不高，要给提示

师：

好吧！（出示中间空的拼图，然后一块块揭开）猜到了吗

生：这是一条狗。（贴图）

师：这样从头到尾的顺序去观察，我们容易猜到了。再来一次好不好？

生：好

生：这是一只猫（贴图）

师：这样从部分到整体的顺序去观察，我们也能很容易猜到。再来试试吧！

师：（PPT出示两张乌龟相似图片）我的乌龟呀可爱美了，因为它长得很秀气还穿着绿衣服，你能找到是哪只吗？

生：你的乌龟是左边的那只，因为它是绿衣服！（贴图）

师：真不错，你还能根据不同的特点进行判断了。

小结：看来我们观察小动物可以从部分到整体、从头到尾、还可以根据不同的特点来进

1

行。这样我们不但看的清晰，别人也能听得清楚。

小结：咱们的游戏真是太有意思了。孩子们都越玩越高兴啦！现在，咱们需要静静地休息一下，平复心情，准备上课。请静息。

教学

一、揭示课题，打开思路

师：通过刚才的游戏，我发现同学们和老师一样都很喜欢小动物。老师带大家到奇妙动物城里去逛逛，相信这个大家一定会喜欢的。（播放视频）看完以后有什么想法？

出示PPT：

生：想养

师：就是，我想养变色龙。（板书：我想养）我的变色龙放进去。你们呢？

生：我想养狗、猫、兔子……（贴上黑板：老师来把大家想养的动物先放到我们的奇妙动物城里）

师：我想养变色龙，是有理由的（板书：理由），因为（板书）它的皮肤可以感知环境变换出不同的颜色，就像魔术师一样不断变换衣服的色彩，很神奇的。你们是为什么？（说的同学要用上合适的音量，把理由说清楚；听得同学要认真才能听明白。我们来看看谁可以获得“金耳朵”的称号。）

生预设：我想养狗，因为它很可爱

师：它什么地方让你觉得可爱呢? 生预设：它的眼睛圆圆的，想宝石一样。

师：你从它的外形上来说的（板书：外形方面）。圆圆的这个词听起来很可爱的感觉，我喜欢。还用上了比喻的修辞手法，特别棒。

生预设：我想养猫，因为它很可乖。能把我甩出去的东西捡回来。

师：这是从它的生活习性方面来说的（板书：生活习性）。看来你的猫很训练有素嘛！

生说，奖励

小结：大家在说自己理由的时候，从外形方面和生活习性方面进行了讲述，这个方法得到了奇妙动物城里小动物们的肯定。

动物们说这几位小朋友做到了认真倾听，让我授予他们“金耳朵”的称号，（出示PPT）大家要向他们学习哟。（PPT）

2 金耳朵

二、规范语言，填充内容

师：生活中，我发现养狗的人特别多，哪些同学也想养狗呢？我们一人说一条不一样的理由。

说的时候要记住自己说的内容，如果忘记了，我们“金耳朵”们可以帮他们记住。

生1：说（提示记住自己说的内容）

生2：接着说

师小结：大家都说了自己的理由，但是我觉得有些凌乱，听的也不够明白。咱们可以这样，用几句话连贯的来说一说。

出示PPT：我想养

，因为它有

，

有

，还有

。它喜欢

，还喜欢

。

三、拓展思路，多说理由

师：刚才我们集众人的智慧你一言我一语的把想养动物的理由说清楚了，我想养变色龙（PPT），我也来说说想养它的理由吧！（出示PPT）

范文：

我想养一只变色龙，因为它头顶有一对三角形的突起，就像将军的帽子，有一双不停转圈的眼睛，还有像钳子一样牢固抓着树干的爪子。我喜欢它如同小泡泡的皮肤，让它可以像魔术师一样不断变换衣服的色彩，还喜欢它把昆虫快速放进嘴里的样子。

啊!我发现变色龙真可爱呀! 师：读了我的理由，你评一评老师是从哪些方面写的。

生：评价（引导说清楚了什么、外形和生活习性几方面来说）

师：现在来练习练习，先同桌小声交流。

注意：想养什么说清楚了，老师为她送上一颗星；从外形方面说了理由，为她送上第二颗星；从生活习性方面说了理由，为她送上第三颗星；说的通顺，为她送上第四颗星。

生：讨论汇报（学生说哪种小动物，就在哪种小动物身上贴），送动物图片。

图片

范文

3

师：说了那么多，让我们翻开书本100页（出示PPT），这就是我们今天学习的写话要求，大家齐读一遍。我们来圈出写话要求。

出示PPT：

1.

不会写的字用拼音代替，注意把话写通顺。

2. 写清楚自己想养什么，写写你的理由。

3.

从外形和生活习性方面试着多写几条理由。

把自己想说的理由写下来，做到“我手写我心”。现在拿出写话单，用正确的写话格式，动笔写写“我想养

”

生写（10分钟）

四、分享理由，评价修改

师：哪个同学和大家一起来分享吧！（写话展示，边评边改）

（生读）

师：想养什么写清楚了，老师为她送上一颗星；从外形方面写了理由，为她送上第二颗星；从生活习性方面写了理由，为她送上第三颗星；小逗号、小句号等标点也打清楚了，第四颗星送给她;整段写通顺了，为她送上五颗星。

师：（2-3人进行修改）

五、展示经典，学习经典

想养小动物，把小动物当成自己的朋友，说明大家都喜欢小动物，都是有爱心的同学。大家快快动笔修改，把写好的理由念给爸爸妈妈听，细心观察、处处留心、做生活的有心人。用你的理由打动爸爸妈妈，也许他们就会同意你把小动物带回家，希望大家能心想事成！

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2018.4.18

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