习作教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

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习作教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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关键词：习作教案教学设计导入整理

正文

课题

习作一

课时

第二课时

教学目标：

1. 能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。

2. 能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议。

3. 学习信封的写法。

教学重点：通过书信与远方朋友联系，把“手拉手”活动方案介绍具体。

教学难点：生动、具体地介绍活动方案。

教学准备：学生：积累素材

板书设计：写信：注意格式

内容真实、生动

教学过程：

一、谈话导入。

上节课我们讨论了与远方的朋友建立联系，开展“手拉手”活动的方案。今天我们就开始行动，首先进行第一步──写信，建立联系。

二、交流写作内容，学习书信格式。

1. 你准备在给远方朋友的这封信中写些什么内容？

（1）介绍自己的情况（学习、兴趣爱好、生活环境等）

（2）详细地介绍自己班级策划的方案。

（3）就自己可以为对方做的有意义的事情，提出建议。

（4）以后如何进一步地相互了解。

（5）想了解对方的哪些情况。……

哪些内容需要重点写，写具体？（介绍自己的情况、活动的方案）

2. 指导写活动内容

（1）出示一段活动方案介绍：

为了使同学们在直观的观察活动中了解现代科技是如何通过焚烧生活垃圾变成可供社会使用的电能的，从而明白环境保护和科技运用生活的重要性，提高学生的环保意识，我们将于11月4日下午前往杭州绿能环保发电有限公司参观。各班将从杭州公交公司租赁大巴前往。因为参观场地的限制，所以分三批前往，每次发二辆车。第一次发的两辆车在中午12：00出发，之后两批分别隔四十分钟出发。每位参加活动者需交费用20元，于活动当日收取。

（2）评一评这段活动介绍（内容清楚、准确，但没有生动的描述，适用于通知）

（3）如果要把这段活动计划介绍给远方的朋友，你觉得怎么介绍才能吸引对方呢？试着进行修改。（自己准备——全班交流。可以说整段的修改，也可以对其中的一些句子进行修改）

3. 复习书信的格式：

书信的格式：书信由称谓、正文、敬语、落款及时间四部分组成。

①

称谓应在第一行顶格写，后加冒号，以示尊敬；

②

正文是信的主体。根据对象和内容的不同，灵活地采用不同的文笔和风格；

③

敬语在书信结束时向对方表达祝愿、勉慰之情的短语。

④

落款及时间在信文的最后，写上写信人的姓名和写信日期，写在敬语后另起一行靠右位置。

三、动笔写作，教师巡回指导。

四、典型评价。

（1）回顾交流：写好这封信要注意哪些？

（层次清楚：自我介绍——活动介绍——表达进一步交流的愿望；

详略得当：重点写好活动内容

语言得体：与同龄人交流，语言要亲切，但又要把握分寸，特别注意表达对他人进行帮助的愿望时，措辞要恳切。

（2）投影一篇中等程度的习作。

①

全班自由读这篇习作，对照评议标准进行评价。

②

评议交流：说说这篇习作有什么成功之处？还有什么不足，试着加以修改。

（3）重点指导自我介绍：

如何修改，如何补充材料，才能让对方更了解自己，了解我们的大家庭。

（3）投影一篇较优秀的习作。

①

小作者本人朗读全文。

②

学生评议：这篇习作有什么值得借鉴的地方？

五、修改完善。

1. 检查：有否错别字，语句是否通顺，内容是否饱满，书信格式是否正确。

（自我修改——交换修改）

2. 学习写信封：

左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。

资料摘要

习作教案教学设计导入整理