12 * 空气在哪里主要内容及教案内容是什么类型的资料？

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12 * 空气在哪里主要内容及教案内容｜教案在线预览

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关键词：12 * 空气在哪里主要内容及教案内容

正文

《空气在哪里》教学设计

教学目标：

1．默读课文，初步了解空气的特点和作用，激发学生学习科学的兴趣。

2．分角色朗读课文。

3．会认7个生字和4个词语。

教学重点：

自主学习、探究，了解空气的特点和作用。

教学难点：

了解空气在我们身边的各个地方，植物、动物的离不开空气。

教学准备：

气球、课件、展示台

教学过程：

一、激趣导入

瞧，老师给你们带来了什么？（出示五颜六色的气球）气球为什么会鼓鼓的呢？（生回答）现在老师把里面的空气放掉，空气跑到哪里去了？（生回答）引入课题——这就是我们今天要学习的课文《空气在哪里》，请同学们伸出小手跟着老师一起书写课题。（板书课题）

二、复习旧知

过渡：通过上节课的学习，我们认识了本课的生字新词，并且知道了课文讲了一个什么故事，下面老师来检查一下你们掌握的如何。

（一）课件出示字词，学生认读。

（二）学生汇报

1.检查字词掌握情况。（出示课件）

2.课件出示课文大意。

这个故事主要写了小猴子和空气玩_______的游戏，空气一直_____，小猴子一直_______，最后小猴子明白了____________________________。

（指名回答后，补充完整，全班齐读。）

三、合作探究，理解课文

过渡：看来同学们掌握的都不错，接下来，就要看我们合作精神怎么样了！比一比，看哪两个同桌最先完成学习任务。

(一)出示合作要求

1.有感情地朗读课文。

2.用“______”画出小猴子找的空气在哪里，用“~~~~~~”画出空气的作用。

3.同桌交流学习结果并完成表格。

（二）老师引导学生完成前两个表格内容，学生完成其余表格内容。

1.过渡：看来同学们都已经完成了学习任务，那老师来检查一下你完成的怎么样！空气先跑到哪里去了呢？它有什么作用呢？（出示课件）那我们的肺里到底有没有空气呢？我们一试便知，请同学们把鼻子捂住，屏住呼吸，有什么感觉？（不能呼吸了）看来我们的肺里的确有空气。

2.接下来空气又跑到哪里了？（学生回答老师出示课件）

3.后来空气又跑到哪里了呢？（学生自由回答）

4.下面老师看看你们完成表格的情况。

抽查学生的表格在展示台上展示，其他同学订正。

5.老师也完成了这个表格，请同学们对照自己的表格，看看你填的和老师的一样不一样。

6.学生对照表格，纠正自己的答案。

过渡：看来大家都是会学习的孩子！

7.我会合作

看表格选出你喜欢的一组对话，同桌两人分角色朗读。

四、拓展练习

我是小小科学家

除了空气出现在这些地方，你还发现空气在哪里？有什么作用？

补充：动植物生长需要空气；风云雨雪的形成都离不开大气；吹电扇、吹空调……

五、总结下课

师总结：今天我们学习了《空气在哪里》这一课，知道了这神奇的空气就在我们周围，我们就生活在空气中，时时刻刻都在呼吸着空气（板书），为了我们的健康，我们大家都来保护环境，让空气永远新鲜吧！

六、板书设计：

12、空气在哪里

在我们周围

我们生活在空气里

真神奇

时刻呼吸着空气

资料摘要

12 * 空气在哪里主要内容及教案内容

12 * 空气在哪里主要内容及教案内容

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：12 * 空气在哪里主要内容及教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？