21 青蛙卖泥塘多媒体教案及点评

《青蛙卖泥塘》教学设计

利辛县实验小学 徐露

教材分析

《青蛙卖泥塘》是一篇童话故事，这个故事讲了青蛙想卖掉烂泥塘，搬到城里住，但是没有人买，于是他听取小动物们的建议在泥塘周围栽了树，种了花，引了水，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。在不知不觉中，以前的烂泥塘被青蛙用勤劳的双手创造成了一个美好、舒适的住所。看到这样美好的环境，青蛙就不再卖泥塘了。故事篇幅较长，但条理清晰，能使学生在学习中明白劳动的意义。

学情分析

二年级的学生已经掌握了基本的学习方法，对于语言也有了一些积累，所以学生已经能把课文读正确、流利。但学生在体会课文的主题思想方面比较欠缺，需要教师注重引导。

教学目标

1.知识目标: (1)会写“蛙”这个生字,会认本课15个字。

(2)理解课文内容,了解青蛙卖不掉泥塘的原因。

2.能力目标

能正确、流利、有感情地朗读,练习分角色朗读课文。

3.情感感目标: 了解泥塘发生的变化,感受到美好的环境是靠我们的双手劳动创造的道理。

教学重点

1.识字、写字。

2.了解青蛙没有卖泥塘的原因,懂得劳动创造美好的生活。

教学过程：

一．谈话导入，引出课题

1.学生模仿销售员的叫卖声。引出课题青蛙卖泥塘。（板书课题）

2.教写“蛙”字。

3.质疑课题。

二．初读课文，了解故事

1.自由朗读课文。要求：读准字音，读通句子。

2.游戏识字词。

（1）翻过生字山。出示课文要认识的15个生字。

（借助拼音拼读生字、去拼音识字）

（2）蹚过词语河。出示本课词语。（指名读、齐读、带节奏读）

（3）采摘词语果。

（4）穿越课文丛林。默读课文，概括故事内容。

三．品读感悟，理解课文

1.出示课文第一幅插图。观察插图说话。（板书：画出广告牌的轮廓和泥塘的轮廓图。）引出第二自然段。指导朗读第二自然段。

2.思考：青蛙为什么卖泥塘？引出课文第一自然段，指导朗读第一自然段。

3.思考：青蛙的吆喝声都吸引了哪些小动物来买泥塘？（老牛、野鸭、小鸟、

蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸……）它们寻声而来，看到这泥塘它们会说些什么呢？

（指导朗读老牛、野鸭与青蛙的对话。请同学们模仿对话。）

4.

小动物们走后，青蛙是怎样想怎样做的？

（补充板书：种草、引水并贴画）

5.

其他小动物都会怎们说？请学生根据小动物们的性格特点及爱好来完成模仿说活训练。

6.

小动物们走后青蛙有怎么想怎么做呢？

（指导朗读课文第10自然段，请学生概括青蛙为卖泥塘做的事：栽树、种花、修路、盖房。）

（师生共同完成板书，教师写字，学生贴画。）

过度：通过小青蛙辛勤劳动，泥塘的环境发生了变化，我想这次青蛙的泥塘准能卖出去，听，青蛙又站在牌子下面吆喝了。引出第11自然段。

7.

思考：青蛙不再卖泥塘的原因? （指导朗读第11自然段）

8.

对比课文两幅插图，谈谈泥塘发生了那些变化? 9.

揭示课文主旨——劳动创造美（板书）

10.

拓展延伸。

说一说生活中或学习中你有没有和小青蛙一样的经历，通过自己的辛勤劳动改变了自己的心情或者改变了周围的环境。（学生交流发言）

11.

教师总结。

（播放儿歌《劳动最光荣》，听完后教师总结）

四．板书设计

21 青蛙卖泥塘

修路

盖房

栽树 引水

劳动创造美

种草 种花