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关键词：● 多彩的分数条名师教学视频（文字实录）

正文

多彩的分数条（96-97页）

使学生在用表示不同分数的彩条铺满“1”（抢1）以及从“1”

里面逐次拿走表示不同分数的彩条（清0）的活动中，进一步感受几分之一与几分之一、几分之一与几分之几，以及几分之一、几分之几与“1”的内在联系，丰富并加深对分数的认识。

知识与能力

教学目标

使学生在抛正方体选择分数，根据分数选择彩条，以及根据需

要将彩条进过程与方法

行等量替换的过程中，初步感受事件的随机性，逐步增强对分数大小的判断力，丰富解决问题的经验，锻炼思维的灵活性。

使学生在制作彩条、合作游戏的活动中，感受数学学习的丰富

与多样，体思想

验获得成功的乐趣，增强对数学的好奇心和求知欲。

重点

难点

在抢1和清0的游戏中灵活进行分数的计算。

在制作彩条、合作游戏的活动中，感受数学学习的丰富与多样。

检测点

在制作彩条、合作游戏的活动中，感受数学学习的丰富与多样。

教学方法

教学环节

小组合作

教学过程

教学内容

（一）

活动准备

1、

一长方形直条

提问：你能在这个直条里表示出1/2吗？

如果要表示1/4，1/8，1/16，又该怎样做？

2、

同桌交流各自的方法

二次修改

活动一

（预习1/2、1/4，1/8，1/16的彩条

4、

在学生折、剪的过程中，讨论：环节）

“1”里面有几个1/2？有几个1/4、1/8或1/16？

你是怎样想的？照这样继续折一折，剪一剪，还能得到哪些分数？

5、

在正方体的六个面上标数1/4，1/8，1/16 相对的两个面上标相同的数

同桌讨论：为什么要这么标数呢？

3、

把教材第111页的直条剪下来，同桌合作

分别做成表示1、

活动二，两人轮流掷正方体，朝上的面是哪

（新授（1）

白色直条表示“1”探索）

个

分数，就把表示这个分数的彩条铺在白色直条里面。

示范（二）

组织游戏：“抢1”游戏

1、

讲清游戏规则

抛一次，请学生铺

（2）

抛出正方体之后，根据抛出的分数判断相应的分数条能否

铺得下，判断正确的，本次抛出的结果有效，判断错误的，本次抛出的结果无效

（3）

谁先把自己的“1”捕满，谁就赢得1分，照这样玩5次，

得分高的人获胜。

同桌活动，教师巡视

注意游戏规则

汇报游戏结果。游戏中你有什么发现？

（三）“清0”游戏

1、讲清游戏规则

（1）用两个1/2的彩条把“1”铺满。

（2）两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就从自己的直模仿条全部拿走，谁就赢得1分，照这样玩5次，得分高的人性

获胜。

条中拿走相应长度的彩条。

（3）谁先把自己的图中的彩

2、讨论：如果掷出1/4，1/8或1/16，怎么拿彩条？

同桌讨论，全班交流

活动三（巩固反馈环节）

3、同桌开始游戏，教师巡视

4、

汇报游戏结果

（四）、游戏回顾和反思

1、同桌说一说：通过游戏，对分数又有了哪些新的认识？

突出：1里面有（

）个1/2，（

）个1/4，（

）个1/8，（

）个1/16

1/2是（

）个1/4，（

）个1/8，（

）个1/16

1/4变讨论：“为什么要通过抛正方体确定选择哪个分数条”

3、

式2、性

你怎样看待输赢的结果？

3、班级展示。（包括组内解决问题的经过，和还存在的问题。力求组代表教全体同学）

4、反馈提高。（教师与全体同学共同解决班级展示中存在的问题。该讲的一定要讲到位）

里有（

）个1/8，（

）个1/16……

教后反思

资料摘要

● 多彩的分数条名师教学视频（文字实录）