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四则混合运算整理与复习（2）--- 分数、百分数实际问题教学内容：苏教版义务教育教科书六年级下册第77页“练习与实践”第6--10题。教学目标：1.使学生进一步理解并掌握稍复杂的分数、百分数实际问题的数量关系和解题思路，能正确解答稍复杂的分数、百分数实际问题。2.使学生进一步认识分数、百分数实际问题
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7、四则混合运算（2）课件配套优秀教案设计
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关键词：7、四则混合运算（2）课件配套优秀教案设计
正文
四则混合运算整理与复习（2）
--- 分数、百分数实际问题
教学内容：苏教版义务教育教科书六年级下册第77页“练习与实践”第6--10题。
教学目标：
1.使学生进一步理解并掌握稍复杂的分数、百分数实际问题的数量关系和解题思路，能正确解答稍复杂的分数、百分数实际问题。
2.使学生进一步认识分数、百分数实际问题的特点和解题方法，进一步体会分数、百分数实际问题的内在联系；能说明分析问题的过程，提高比较、分析、推理、判断等思维能力，增强分析问题和解决问题的能力。
3.使学生加深体会分数、百分数在现实世界的实际运用，增强数学应用意识，提高学习数学的兴趣和学好数学的自信心；培养独立思考、主动交流的学习习惯。
教学重点：稍复杂的分数、百分数实际问题的数量关系和解题方法。
教学难点：理解各类分数、百分数实际问题的数量关系和解题思路。
教学过程：
一、揭示课题
师：上节课，我们一起复习了四则混合运算和运算律。这节课我们继续复习四则混合运算中的第二部分，分数百分数的实际问题。（板书分数、百分数的实际问题）希望同学们通过今天的复习能提高解决分数、百分数实际问题额能力。
二、基本练习
1.
复习一个数是另一个数的几分之几（百分之几）。
师：四月是延安路小学的开展了读书节活动，学校为每个班级提供了20本故事书和25本科技书，请同学们从数学的角度分析一下故事书与科技书的本数有什么关系？
小组讨论交流，请小组长将讨论的结果记录下来。给大家3分钟时间，看看哪一个小组得出的结论多。
师：哪一组愿意来分享你们的成果，小组长给大家说一说。
还有补充的吗？
师:了不起，同学们不仅找出了两个数量的相差关系，还用分数、百分数以及比表示了两个数量的倍数关系，非常全面。相差关系比较简单我们不研究了，比的表示方法我们到后面复习比和比例再重点研究，这节课我们重点分析研究分数百分数表示的两者关系。
师：老师把刚才同学们讨论的结果进行了归纳整理，分数百分数表示分率时可以互相转化，所以我将它们归到了一起。
课件出示
？
师：谁来说说你是怎样列式得出它们之间的关系的？在做这种类型题目时你是怎样分析的？
2.分析数量关系
师：刚才同学们用分数、百分数表示了故事书和科技书两种数量的关系，下面请同学们来找一找单位1的量，说一说数量关系式。
师：分析数量关系，关键要先找准哪个量？然后呢？板书：单位1的量×分数（百分数）=对应数量。
2.
学生编应用题。
出示科技书的本数比故事书多1/4，请你们补充一个条件和问题使它变成一个完整的应用题。请同学们在演算本上写一写，看看有没有不同的方法。
师生交流
师：老师想把同学们编的应用题分分类，你觉得可以分几类？解答时有什么发现？
师：经过刚才的练习老师对同学们刮目相看，你们不仅理清了分数、百分数实际问题的数量关系和解题思路，还提升了解决这类应用题的能力。
师：下面老师想请同学们看一段视频，看过这个节目的就大声说出它的名字。
播放视频
师：我们班的最强大脑是谁呢？今天我们也来比一比，好不好？今天的比赛采取积分制的形式，比赛分三轮。请一位同学读一读比赛规则。大家准备好了吗？进入第一轮。
三、巩固练习
1.只列式不计算。
2.选择正确的式子。
3.列式计算。
四、小结。
通过这节课的复习，你有什么新的收获？
五、课后拓展。
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