认识轴对称图形PPT及课堂实录内容

课题

轴对称图形(1) 教材分析

本课时进一步认识轴对称图形。教材设计了两个数学活动。活动一，欣赏对称图案。教材选择了学生非常熟悉的事物，如方巾、地板砖、木雕等，让学生了解图案中的对称现象，并欣赏这些轴对称图形的美。活动二，用折纸的方法判断学过的六种简单图形是不是轴对称图形，以及各有几条对称轴。教材设计了先让学生观察、判断、哪些图形是轴对称图形，然后用折纸的方法判断。在交流判断结果的同时，了解正方形、等边三角形、等腰梯形、长方形和圆分别有几条对称轴。接着在“做一做”中安排了用彩纸制作轴对称图形及画对称轴。“试一试”安排了在方格纸上画轴对称图形的另一半活动。教学时，要给学生充分的动手操作的空间，帮助学生掌握画图技能，进一步加深了学生对轴对称图形的特征的理解。

学情分析

轴对称图形是一种常见的平面图形，在日常生活中有着广泛的应用，它是在学生了解了对称现象，初步认识了轴对称图形的基础上安排的。“小组合作，和谐互助”教学模式初步实施，在合作学习方面，教师要多多给予指导。

教学目标

1.在观察、动手操作等活动中，经历确定轴对称图形以及有几条对称轴的过程。

2.能用折纸等方法判断一个图形是不是轴对称图形，知道简单图形有几条对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。

3.感受生活中对称图案的美，积极参与动手操作活动，获得数学活动的经验和愉快的学习体验。

教学重点和难点

重点：认识轴对称图形的基本特征，能找出轴对称图形的对称轴。

难点：会利用轴对称图形的知识画对称轴。

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一．

欣赏1.让学生观察图片说一观察图片，说出让学生通过观察交对称图案

说是什么物品，这些物这些图案的特流认识这些图形的

品上的图案有什么特点。

点。

共同特点——对称。

2.鼓励学生说一说这些学生可能有不描述图案的对称现图案分别是怎样对称同表达语言。

的。

象，既是已有知识学生说出各种的回顾，又为画对称轴做准备

体验对称在生活中的应用。

3.让学生说一说生活中对称现象。

有哪些对称现象。

二、经历确定1、出示图形，让学生说学生找出对称复习已有的轴对称轴对称图形，一说有什么图形，哪些图形。

以及有几条是对称图形。

对称轴。

图形知识。

2、想一想，画一画，折

一折。

小小组合作，交

方式：小小组合作。

流展示。

画出对称图形的对称学生练习画对

轴，分别有几条对称轴称轴，并预设学利用小祖合作，和并画出来，并用折纸的生可能不能画谐互助解决重难方法判断。

出图形的所有点，训练学生的思对称轴。师适当维能力和动手操作能力。

利用小黑板展示，交流。

点拨。

小结：正方形有四条对称轴，长方形有两条对称轴，等边三角形有三条对称轴，等腰梯形有一条对称轴，圆有无数条对称轴。

三、综合应用

1做一做：、折一折，想学生以小组为

一想，画一画。

出示合作要求：

单位，操作交流

并展示。

让学生通过实际观察、操作交流并展示，进一步丰富学（1）

、让学生把一张

彩纸对折，再对折，

任选一个位置打一个

孔。展开后观察发现

了什么？

生对称图形的知识，发展空间观念。

（2）

鼓励学生画出对

称轴。

学生独立完成2、试一试：在方格纸上然后交流展示。

画出每个轴对称图形的另一半。

四、实践运小结：你这节课学到了学生谈收获。

用，总结反什么呢？完成数学日思。

记。

师生都要养成及时总结反思的习惯，尤其在小组合作，和谐互助方面。

板书设计

轴对称图形

正方形有四条对称轴，长方形有两条对称轴.

等边三角形有三条对称轴，等腰梯形有一条对称轴，

圆有无数条对称轴。

教学反思