25 * 海上英魂教学目标

课

题： 海

上

英

魂

单

位：

辽宁省凌源市实验小学

执教教师： 孙

秀

唤

《海上英魂

》教学设计

辽宁省凌源市实验小学

孙秀唤

教学目标：

1．学会抓住关键语句理解文章。

2．通过人物的语言、神态、心理等描写刻画人物的精神。

教学重难点：

通过人物的语言、神态、心理等描写刻画人物的精神。

教学过程：

一、复习导入

1.同学们，在我们悠久的历史长河中涌现出无数的爱国将领、民族英雄，那你都知道哪些英雄人物呢?（生作答：黄继光，林侧徐，戚继光……）看来同学们知道的不少，说起英雄人物，老师不禁想起一句挽联：此日满挥天下泪，有公足壮海军威。这是对邓世昌英雄气概的诠释。今天我们继续学习关于他的文章。板书课题，学生齐读课题。

2. 首先检测大家对生字新词的掌握情况，听写词语。出示词语（对准、改正）。

3.个人读，全班读（教师相机指导：“骋”的读音）

4.回顾课文讲述了一件什么事情？课文分为几个部分？每个部分写了什么？（1）战争爆发 （2-6）黄海激战 （7）我军战败

二、品读感悟。

1. 轻声朗读课文2-6自然段，思考：我军官兵是怎样与日本侵略者进行战斗的？画出最令你感动的语句。简单批注。待同桌完成后，小组交流读书体会。

2.学生汇报，我用课件展示重点句子。

（1）.北洋舰队面对强敌，毫不示弱。各舰官兵同仇敌忾，奋勇杀敌。一时间黄海海面战火熊熊，硝烟弥漫，喊杀声、炮轰声响彻云霄。

①“同仇敌忾”什么意思（全体一致痛恨敌人），响彻云霄什么意思？（响声直达高空，形容声音十分嘹亮）

②你从“同仇敌忾、响彻云霄……”体会到什么？（战斗场面的激烈）此时，你的眼前出现了怎样的画面？这部分是作者描写海战的整体。

③指导朗读。

（2）.邓世昌怒视“吉野”舰，对大副说：“敌军舰队全仗‘吉野’横行，如果撞沉‘吉野’，我军一定能取得胜利。”他慷慨激昂地向全舰官兵宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在‘致远’舰伤弹尽，无力再战。我决定以我伤残之舰撞沉‘吉野’，与‘吉野’同归于尽。”全舰官兵齐声高呼：“撞沉‘吉野’！撞沉‘吉野’！”．．．．邓世昌登上驾驶台，双手紧握舵轮，开足马力向“吉野”舰撞去。

①文中哪些词语给你印象最深？（慷慨激昂”“置之度外”“同归于尽”等词语表明了邓世昌舍身报国的崇高精神。）

②“慷慨激昂”、“同归于尽”“置之度外”什么意思。现在，我们再联系上下文，体会邓世昌他们在什么情况下把生死置之度外？（在

炮弹打尽、舰身倾斜，即将沉没时，决定以伤残之舰撞沉“吉野”，与“吉野”同归于尽）。

③指导朗读：读出邓世昌与全舰官兵用生命保卫祖国的决心与勇气。

④你是怎么读懂“置之度外”的？（联系上文。抓邓世昌、全舰官兵的语言、动作、神态等体会，学习作者描写人物的方法。）

过渡：邓世昌等爱国将士还怎么把生死置之度外？

3.“致远”舰的甲板上起火了，但它并没有停止前进，而是像一条火龙乘风破浪，继续冲向“吉野”舰。“吉野”舰上的敌军见此情景，惊恐万状，纷纷跳水逃命。敌军舰长也吓得目瞪口呆，魂飞魄散。

①

这里写了谁的神态，动作，表情？（敌人）通过写敌人的神态、动作、表情，来突出邓世昌等人的品质，这叫什么描写？（侧面描写）这样描写的好处是什么？（衬托人物高大的品质。）

②指导朗读。你还从哪里读懂“置之度外”？

4.邓世昌落水以后，仍不停地大喊杀敌。他平日饲养的爱犬游到他的身边，用嘴衔他的手臂和辫子，想救起主人；有个随从还把一只救生圈扔给邓世昌，但是他都拒绝了。邓世昌决心实践自己的誓言：“与军舰共存亡！”他沉没在汹涌的波涛之中，壮烈牺牲了。全舰二百多名将士，除十六人获救以外，其余全部壮烈牺牲。

①整个场面给你一种什么感觉？（十分惨烈、十分悲壮、令人震撼、令人难忘）引导学生体会邓世昌等人的铮铮铁骨，顽强作战、宁死不

屈的英勇精神。指导朗读：读出邓世昌视死如归的精神。

5.学习最后一自然段。

抽生读最后一自然段。一边听，一边思考：这场战争的结局是怎样的？它给我们留下了什么？

学生汇报。（板书：我方战败。但是，在这场战争中，以邓世昌为代表的爱国将士的崇高精神却永远留在全国人民心中。）

教师小结：同学们，邓世昌带领全舰的官兵英勇作战，用宝贵的生命谱写了一曲可歌可泣的赞歌，让我们怀着对英雄的崇敬怀念之情，全班有感情地朗读最后一段。

三、回归整体，总结全文。

1、重新审题，回归整体并讨论：

本文以中日甲午战争的始末为线索来叙事写人，为什么题目不用《中日甲午战争》，而命为《海上英魂》？（本文是通过叙事来歌颂赤子情怀，表达对邓世昌这样的民族英雄的怀念和哀悼，希望这些永远长眠在大海中的英魂能够安息。他们同仇敌忾、顽强作战、宁死不屈的精神永远活在中华儿女的心中！）

2、有感情地朗读全文。

四、拓展活动

多么感人肺腑的故事呀！我相信我们在座的每一位同学心情都是不平静的。在中国曾经出现过许许多多像邓世昌一样热爱祖国、勇猛无比的人物。无数先烈用鲜血写下了中国的历史，用生命换回了我们今天幸福的生活。他们永远活在我们心里，激励我们勇往直前，去珍

惜并创造更美好的生活。就让我们课下搜集英雄的故事，开展英雄故事演讲比赛。

五、板书设计：

25*海上英魂

（1）

起因：战争爆发

1.双方交战

（2-6）经过：黄海激战 ------- 2.舰伤撞敌

3.中弹沉没

4.将士牺牲

（7）

结果：我军战败

英

勇

无

畏

视

死

如

归