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18 * 月下桨声教学实录及点评｜教案在线预览

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关键词：18 * 月下桨声教学实录及点评

正文

18《月下桨声》教学设计

教学目标

：

1．积累生字词。

2、概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。

3．画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。

教学重、难点

：

重点：概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德。

难点：体会描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句在表达人物性格特点上的作用。

课时安排：1课时

教学过程

一、导入

同学们有没有看到过船桨？还记得划船时船桨发出的声音吗？觉得那声音怎么样？今天我们就来学习一篇关于桨声的文章，看看作者所听到的桨声是怎样的？（板书课题）

二、新授

（一）初读课文，认识生字

1．读课文把字音读正确，想一想文章讲了一件什么事？

2．检查字词

吆喝

狗吠

鲫鱼

拨浪鼓

千丝万缕

青山绿水

（1）读轻声，注意区分“拨”“拔”这组形近字。

（2）能再说出含有“千”和“万”的词语吗？

（3）青山绿水这是什么样的画面，想想怎么读？这样的描写环境的词语还能说出来吗

3．抓事件的起因、经过和结果，说说文章讲了一件什么事？

4、读课文，想想哪几个自然段讲的是小女孩为“我”送鱼的经过？试着给课文分段。

（二）读课文，初步了解小女孩的品行

1．让我们走进姐弟俩，读课文，想想文中谁给你留下了深刻的印象？

2．我们要想深入了解一个人，要抓住人物的什么？就用这个方法我们进一步了解小女孩。

（三）自学、小组合作学习文章第二段

1．默读画出描写小女孩外貌、言行的句子。

2．小组合作交流自己的感受。

（四）全班交流

1．当小女孩发现钱给错的时候是什么心情？同桌分角色读出小女孩的心情。

2．从中你感受到这是一位怎样的孩子？让我们再来感受小女孩的诚实。师生分角色读课文。

3．出示句子：

我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出腰间的一个布包

打开它，又分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去．

（1）

读这句话与书中有什么不同吗？

（2）

你觉得的哪句话好，为什么？

出示：

我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出（紧紧埋在）腰间的一个布包，（十分复杂）地打开它，又（十分复杂）地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去．

（1）括号中的这些词语让你感受到了什么？

（2）小女孩的家境不富裕，而且很在乎钱，如果换别人看到多给了钱也许会怎么做？

（3）小女孩是个怎样的孩子？带着你对她的赞叹再读这句话。

4．看着小女孩用一把葱对我补偿，此时我什么也说不出来，我在想什么？

（五）学习第三段

1．小女孩的诚实、朴实使我感动，令我无法忘记她。从哪些语句中看出我一直想念着小女孩？

2．读出我的失望。

出示：

但那些船上没有一点红。

3．我想念小女孩，我还想念什么？

4．学完文章，你此时有什么感受？说一说。

三、课堂小结

师总结：听到悠悠的桨声，我们就会想起勤劳、淳朴、诚实的小女孩，她的一言一行永远留在我们的记忆中。《月下桨声》不仅让我们看到了生活的真、善、美，还让我们学生学到了“通过人物的语言、神态、动作来表现人物”的写作方法。也让我们用心去看、去感受、去写下我们生活中更多的美丽吧！

四、板书：

18月下桨声

水上问购

遇小船

认真勤劳

月求购鱼

下浆送鱼上门

站在门外

不成样子

辛苦

声多收钱—急着送回

主动退钱

反复推让—心不安宁

诚实淳朴

留葱补偿—桨声飘荡

传月送下淳桨朴声情声

资料摘要

18 * 月下桨声教学实录及点评