11 黄道婆教学设计方案

黄道婆教学实录

一、

图片导入

师：同学们，上课之前我们先来看看几张图片,这是谁？

生：孙悟空。

生：武松。

生：诸葛亮。

师：从三打白骨精的孙悟空到武松打虎，再到草船借箭的诸葛亮，我们见识了众多英雄人物的事迹，今天我们来认识一位巾帼女英雄—黄道婆。（板书），跟老师一起，在你们的草稿本上工工整整地书写课题。

生：齐读课题（11、黄道婆）。

师：出示学习目标，让我们一起齐读学习目标。

二、

初读课文，整体感知。

师：现在请同学们自由读课文，边读边思考，课文讲了一件什么事？时间为3分钟。

生：读

师：古诗回位（两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天）

师：出示词语，男女生开火车交叉读。

师：现在，请一个同学用以上词语（可以是部分，也可以是全部）概括文章的大概内容。

生：

师：回答得非常流利，掌声送给她。

师：梳理了文章的脉络之后，我们就不难发现，其实，文中写了黄道婆好几个典型的事例，分别是什么呢？现在五人小组合作，快速地浏览课文，给每个事例写上一个小标题。时间：3分钟. 生：汇报。

师：贴出来。

三、研读探究，体会感悟。

1、师：我们再来细读课文，作者通过叙述典型事例体现了黄道婆这位巾帼英雄身上什么样的精神品质呢？（出示自主学习：默读课文，用横线画出能体现黄道婆思想品质的句子。）

生反馈。（出示句子。）

师：同学们读书非常认真，找得很细致。

2、师：现在请同学们用心去读一读这些句子，它们会告诉我们什么呢?（出示合作探究：读读自己最受感动的句子，从这些句子中，可以体会到黄道婆什么精神品质呢？4人小组合作。）

3、（生反馈）

生：（1)年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。于是，半夜里，她设法逃出家门，躲到一条海船上，随船漂泊，到了海南岛南端的崖州。

师：黄道婆童年的生活过得怎么样? 生：痛苦，压抑，可怜..... 师：黄道婆过着这种“牛马不如的生活”在课文中指的是什么样的生活？（她从小做童养媳，受到公婆和丈夫的百般虐待。有一

次，因为劳累过度，黄道婆织布的速度慢了点儿，公婆和丈夫便把她毒打一顿，锁在柴房里。）

师：这样的生活简直就是。。。。。。。

生：地狱、生不如死，牢笼。

师：可见她生活得很—“痛苦、悲惨”。但是黄道婆屈服吗？

师：面对这种动作稍慢一点就被毒打、被虐待的生活，黄道婆没有逆来顺受，而是。。。。。

师：从这里你感受到黄道婆是一个敢于反抗人（板书）

（2)生反馈：我感动的句子是（2）虽然流落他乡，举目无亲，但是黄道婆坚信，凭自己勤劳的双手，一定能够活下去。

师：“举目无亲”是什么意思？说明了什么？（说一眼望去没有一个亲人。说明她孤苦无依，生活艰难。）

师：“坚信”“一定”说明了黄道婆对自己充满了信心。

师：她坚信什么?（凭自己勤劳的双手，一定能够活下去。）

师：她会怎样凭自己勤劳的双手活下去？（帮别人干活..……）

师：通过自己辛勤劳动生活下去，这真是一种？（自立自强）

师：她坚信凭她的勤劳，不仅能活下去，而且能创造新的生活，这种自立自强的精神值得我们学习

（3）生反馈：我想跟大家分享的句子是（3）黄道婆看到黎族人不仅棉花种得好，而且纱也纺得好。他们织布的工具轻巧，织的布又细又好看。于是，黄道婆便认真向他们学习。不久，她把一整套植棉方法和纺织技术都学会了。

生：我认为黄道婆勤奋好学。（板书：勤奋好学）

师：为什么向别人学习？她向人家学习什么呢? 师：文中有两组关联词，请你找出来。说说它们是什么关系的关联词，并用其中一组说句子。

师：认真学习别人的长处，汲取别人的优点是我们学习的好榜样。我们一起来读一读。

（4）、生反馈：我感动的是（4）虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。

师：出示对比课件。

师：黄道婆凭着自己勤劳的双手，在崖州日子过得怎么样？但是她一生：从“常常”还可以换成什么词？看出了她时时刻刻在思念家乡。师引导：去掉“常常”行吗？

生：“常常”说明了特别思念家乡的意思。

师引导：有一句诗是这么写的“月是故乡明”，是啊，在中秋佳节，别人举家团圆的时刻，她常常。。。；在夜深人静的时候，她常常。。。；在一个人纺纱织布，过着单调枯燥生活的时候，她常常。。。，她的童年是不幸的，对于家乡往事的回忆是充满痛苦的，但她仍然思念家乡，可怜家乡人民，把家乡人的疾苦放在心上，想尽办法尽自己的能力改变家乡的面貌。终于在她年老的时候，…..由此你觉得黄道婆是一个怎样的人？（热爱家乡）

师引导：黄道婆想回家乡的愿望实现了吗？到老年了，还毅然踏上回家乡的船，看出她想回家乡的愿望是多么强烈呀。你能明自一个漂泊他乡的游子的思乡之苦吗，谁愿意读一读这一句？要求语速缓慢，语气深沉。还有谁愿意试一试? （5）生反馈：让我感动是“在家乡，黄道婆无私地向父老乡亲们传授崖州的植棉技术，使当地的棉花产量逐渐提高。她耐心地教人们用新式的工具纺纱织布。后来，为了进一步提高工作效率，她又潜心研究并创造出更先进的纺织工具，设计出一套轧籽、弹花、纺纱、织布的操作方法。

师：“无私”“耐心”说明了什么?（黄道婆没有私心，把自己知道的全部告诉父老乡亲们。她教导很细心，不厌其烦。真正想让乡亲们学会这种技术。）

师：黄道婆毫无保留地把自己的技术和心血奉献给了家乡人民，体现了黄道婆——无私奉献的精神。

师：她不满足于现状，为了提高工作效率，她“潜心研究并创造”出什么?（更先进的，更科学的工具）这是一种——勇于创新的精神。（无私奉献、勇于创新）

师引导：细读第5自然段，说说黄道婆都有哪些创造？有什么好处? 5、师：正是黄道婆的这种无私奉献、勇于创新的精神推动了家乡的发展，乌泥泾所在的松江成了全国棉织业中心，松江棉布远销全国各地，赢得了“衣被天下”的声誉（出示松江棉布）。

6、师：这是多么令人高兴、多么令人自豪呀。分男女同学来读一读第六自然段。要求语调上扬，读出赞叹与歌颂之情。

师问：黄道婆造福乡里，功德无量，如果你是黄道婆家乡父老，你想对这位老婆婆说些什么？小练笔：

7、黄道婆不仅是为家乡做出了贡献，更是为我们世世代代做出了贡献，当黄道婆去世后，人们是怎么纪念她的? 师：为什么要纪念她?（为了弘扬她的创新精神和丰功伟绩）指

名读第7自然段。

四、总结升华，拓展延伸

1、师：说说你学了这一课有什么收获? 2、师总结：通过学习本文，我们了解了我国历史上著名的“棉神”黄道婆的感人故事，体会到她那种敢于反抗封建压迫、勤奋好学、自立自强、热爱家乡、勇于创新、无私奉献的精神和高贵品质。古人以“衣食住行”为首要，“衣”排在首位的，黄道婆作为一个巾帼英雄功绩毫不逊色于七尺男儿。她的精神永远值得我们学习。

2、师：各行各业还有许许多多像黄道婆一样有着杰出贡献的人，他们为后人所称颂。他们都是谁呢？老师想来考考大家。（出示图片介绍）泱泱华夏，人才辈出，承前启后，扬我国威正）正因为这些人的贡献，才有我们今天的幸福生活。

五、布置作业：课后请同学们回去跟父母讲一讲黄道婆的故事。