32 * 哪吒闹海ppt配套的教学设计及说课稿

32、哪吒闹海

教学目标

知识和技能：

1、

引导学生读懂课文，理解哪吒为什么要打东海龙王的太子敖丙，后来为什么又要杀死自己，使学生受到诚实勇敢、舍己为人的思想教育。

2. 本课要求会认的字有：

妖、

剑、

劈、爹、

毁、

仇、罪。

过程和方法：

引导学生读懂课文，理解哪吒为什么要打东海龙王的太子敖丙，后来为什么又要杀死自己。

情感态度和价值观：

使学生受到诚实勇敢、舍己为人的思想教育。

教学重点：

引导学生读懂课文，理解哪吒为什么要打东海龙王的太子敖丙，后来为什么又自杀，使学生受到诚实勇敢、舍己为人的思想教育。

教学难点：

通过读书思考、讨论交流，理解课文内容，感受哪吒不惧权威、敢于同胡作非为的恶势力进行斗争以及为了百姓安危大义凛然、舍己为人的精神。

教具准备：

多媒体课件

教学时间：

2课时

第一课时

教学目标：

1、引导学生读懂课文，理解哪吒为什么要打东海龙王的太子敖丙。

2、本课要求会认的字有：

妖、

剑、

劈、爹、

毁、

仇、罪

教学过程：

一、

板书课题，导入新课（

展示课件）

你看过《哪吒传奇》

这部电视剧吗？

你了解哪吒吗？

谁能讲一讲关于哪吒的故事？

我们今天要学习的课文《哪吒闹海》是讲哪吒从小神奇，不惧权威，敢和胡作非为的恶势力进行斗争的故事。

二、整体阅读，解序明意

1、学生自读课文，画出生字词，结合注音多读几遍。

妖、

剑、

劈、爹、

毁、

仇、罪

2、情感读词，理解词义

镇守：指军队驻扎在军事上重要的地方防守。

夜叉：佛教指恶鬼。后来比喻相貌丑陋、凶恶的人。

胡作非为：非，不合理的，不对的。毫无顾忌地任意做坏事。

青红皂白：皂，黑色。指各种不同颜色，比喻事情的是非曲直。

张牙舞爪：张，张开。显露。舞，指挥。形容像猛兽那样气势汹汹。

龇牙咧嘴：龇，露牙。形容凶狠的样子。

罪有应得：犯罪后受到应有的惩罚。

虾兵蟹将：龙王下的兵将。比喻敌人的爪牙或不中用的兵将。

挺身而出：勇敢的站起来。

狞笑：凶恶的笑。

3、课文讲了一件什么事？

4、默读课文，思考讨论：

（

1）

哪吒出生前后有哪些与众不同？

（

2）

哪吒是怎样打死夜叉的？

（

3）

哪吒为什么又打死了敖丙？

三、精读细悟，品味语言

哪吒叫道：“你是什么人，敢这样胡作非为？”

敖丙傲慢地说：“我是龙王的太子，你搅翻了我们的龙宫，又打死了我家夜叉，我现在就要你的命。”从这两个句子中看出他们是怎样的人？有什么不同？”

四、拓展阅读，深度学习

围绕“你觉得哪吒可爱吗”

这个问题进行交流，分析哪吒的形象。

四、布置作业：

1、出示本课要求会认的生字，检查学生对生字读音的掌握情况。

2、读词语花篮里的词语，再从课文里

找出一些优美词语，写在空花篮或本子上。

第二课时

教学目标：通过读书思考、讨论交流，理解课文内容，感受哪吒不惧权威、敢于同胡作非为的恶势力进行斗争以及为了百姓安危大义凛然、舍己为人的精神。

教学过程：

一、整体阅读，解序明意

（1）哪吒是怎样据理反驳龙王的? （2）哪吒是怎样用乾坤圈教训龙王的? （3）哪吒为什么自杀?（展示课件）

二、精读细悟，品味语言

1、你觉得哪吒可爱吗？

①

画出描写哪吒外貌、行为的句子，想象哪吒的形象。

②

说一说：“我认识的哪吒”。

从哪吒的语言、行为中，你能看出哪吒是什么样的人物？

龙王伸手就向哪扎抓去。哪吒轻轻一闪，龙王扑了个空。

哪吒说：“我可以饶你。我问你，你儿子是不是罪有应得？”

哪吒又问：“你还敢不敢要我给你儿子偿命？”

哪吒挺身而出，对东海龙王喊道：“打死夜叉的是我，打死太子的也是我，把你打到在地的还是我，跟陈塘关的百姓没关系。你放过他们，我一人做事一人当。”

哪吒说：“不用你们动手，我自己来！”说完，抽出宝剑就自杀了。（展示课件）

三、研读拓展，深度学习

按故事发展的顺序讲

①

讲清楚故事人物（出身、外貌）

②

讲清楚故事发生的时间和地点

③

讲清楚故事发生的过程和结果

按以题设疑的线索讲

①

哪吒是什么人物？

②

为什么闹海？怎样闹？

③

结果如何？

板书设计：

教后反思：

23 哪吒闹海

正直

摆、掀

吓

机灵

闪、扔

打死

勇敢

扔、喷、裹

打死

（正义战胜邪恶）