25 * 李时珍教学设计内容推荐

中华文化

《李时珍》+《阅读大地的徐霞客》

清远市连山壮族瑶族自治县民族小学

何玲

教学内容：语文S版五年级上册第五单元《李时珍》，课外读本《阅读大地的徐霞客》

教学目标：

1. 领悟写人文章的基本写作方法——用具体事例表现人物精神品质。

2. 感受文中人物对中华文化的影响。

教学重点：

1.领悟写人文章的基本写作方法——用具体事例表现人物精神品质。

2. 感受文中人物对中华文化的影响。

教学难点：用简单精炼的语言概括具体事例。

教学过程：

一、谈话导入

1. 在“中华文化”单元学习中，你认识了哪些名人？谁能跟大家说说吗？

2. 今天让我们再来认识一位影响了中华文化的名人,他是谁呢？

二

、略读引领《李时珍》

（一）预习汇报

1. 谁能用简单明了的一句话介绍一下李时珍？

师预设：

生：他是明朝的伟大的医药学家（你介绍了他的身份和职业）

（重要的信息我们读三遍。）

生：他写了《本草纲目》（你介绍了他的著作）

生：他从就立下了当医生的志愿。（你知道了他的志愿）

……（同学们真会从课文中捕捉重要信息）

2．师介绍：是的，他编撰了《本草纲目》，为中华文化做出了重要的贡献。本草纲目是一本药物学著作，里面图文并茂，内容极为丰富，如果同学们想过一步了解它，请在课后阅读学习链接。

3.

检测生字词。

师：同学们，为了更好地学习课文，咱们先来扫清生字新词这些障碍，男女生比赛读。

（二）初读课文

1. 师：是的，本草纲目是一本药物学著作，编写起来可不容易呀！因为稍有不慎，就会祸及人命，今天就让我们穿越时空，回到明朝，一起感受他编书的艰辛历程。

2. 师出示自学要求：请同学们快速默读课文，思考，李时珍为了编写新的药书，他是怎样做的，请用波浪线划出文中概括性的语句。

为了编撰新的药书，李时珍不仅“搜罗百氏”，而且“采访四方”，深入实地进行调查。他“一一采试，颇得其真”，“罗列诸品，反复谛视”，理清了不少似是而非、含混不清的药物问题。

（你又快又准确地找出了这个句子，真了不起）

3．好，让我们一起读读这个句子吧！

4. 你能找出里面的关键词吗？相机解释“搜罗百氏”等词语。

5. 师小结：是呀，李时珍为了编撰新的药书，他搜罗百氏、采访四方、反复谛视。由此可见，编书的工作是多么的

！

（三）再读感悟：

出示读书要求：课文又用了多少个事例具体介绍编书的艰辛呢？这些事例在哪些自然段呢？请选择其中一个事例，小声地读完，再用简单精炼的语言把它概括出来。

学生自读并概括。

1.

小组交流。

2.

指名反馈。

（1）

亲赴深山观察蕲蛇

（你用了谁干了什么事来概括这个事例，真是个好方法）

（2）弄清穿山甲吃蚂蚁真相

（你能找出文中的重点句，再提炼关键词来概括这个事例，实在棒）

（3）冒死试药“曼陀罗”

（你用品质加事件来概括这个事例，真了不起）

师相机板示学到的概括具体事例的三个方法。

3. 师引导：像这样的事例，在李时珍的生涯中可谓数不胜数，从中你觉得李时珍是一个怎样的人？

4. 总结写人文章最基本的写作方法：用具体的事例表现人物精

神品质。

5. 过渡：正是因为李时珍工作严谨，认真，勇于实践，二十七年过去了，这部花费了他一生心血的著作终于完成了，这部巨作对中华文化产生了什么深远的影响呢？请同学们把目光聚焦在课文的最后一个自然段，把里面的重点词句圈出来。

（1）

生反馈：师相机板书

（2）面对这样的成就，做为一个中国人，你感觉怎样？

（3）请大家自豪地把这两句话读读。

三、拓展学习《阅读大地的徐霞客》

过渡：得法于课堂，收获在课外，让我们再认识中国历史上另一位文化名人，它的名字叫徐霞客。

1. 师简要地介绍一下徐霞客：地理学家，旅行家。（全班齐读一遍）他也是用尽了一生的探险经历写成了一部巨作，这部巨作的名字叫

。

2. 为了实现走遍天下志愿，徐霞客经历了很多生死考验，文中又用了多少个具体事例来描述呢？请用简单精炼的语句把它概括出来，从这些事例中，你感受了徐霞客身上有什么品质呀！请同学们用比较快的速度默读课文，完成学习单的内容。

人物

、

徐

霞

客

具体事例

品质

3. 师巡视，指导。

4. 反馈，展示学生作品。

5. 根据学生作品，师相机引导所用的概括方法，作出评价。

6. 师:这部巨作又对中华文化产生了什么深远的影响呢？谁能用简单而又精炼的语言说一说？

四、巩固提升

1. 同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？

2. 总结：中华文化源远流长，先人的高尚品质受人敬仰，要想了解更多影响中华文化的名人，请看课外阅读指南。

板书设计

正板书：

李时珍

徐霞客

《本草纲目》

《徐霞客游记》

用具体事例表现人物精神品质

副板书：

概括具体事例的方法：（用卡纸事先做好）

谁干了什么事

品质加事件

找出文中的重点句，再提炼关键词