14 七律*长征教学内容

《七律•长征》教学设计

南宁市青秀区彩虹路小学 黄卫华

教学目标：

1、学会“礴、崖、丸、岷”四个生字，理解“等闲、逶迤、磅礴、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒、尽开颜”等词语的意思。

2、了解诗歌大意，感受红军在长征过程中经历的艰难险阻，体会***及其中国工农红军大无畏的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。

3、贯彻党的十九大精神，培养学生爱党爱国爱人民，增强学生国家意识和社会责任意识。

4、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

教学重点：

理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。

教学难点：

感受***及其中国工农红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。

教学过程：

一、激趣导入，引出诗文

1、同学们，你们知道吗？八十四年前，中国工农红军创造了一个伟大的军事奇迹——二万五千里长征。（板书：长征）

2、你们了解长征吗？

学生交流收集到的有关长征的知识。

3、课件出示红军长征路线图，简介长征。

4、提示诗题《七律•长征》，齐读诗题。

二、初读诗文，整体感知

1、学生自由诵读诗文，把不好读的地方多读几遍。

（学生自由读时，老师巡视，注意学生读书习惯。）

2、全班整齐读诗文，要求读准字音，读通诗句。

3、课件出示生词：五岭逶迤

磅礴

泥丸

云崖 岷山

指名读，全班齐读。

4、学生静心默读这首诗，看看诗中的哪一句诗概括了整首诗的意思？

老师随机板书：红军不怕远征难 万水千山只等闲

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5、学生用自己的话说一说对诗句的理解。

6、解释“等闲”一词之意，并举例说明，使学生加深理解。

7、诗眼中的等闲也是平常的意思。红军把什么看作是平平常常的事？

8、诗人在诗中提到了哪些山、哪些水呢？请同学们快速浏览课文，把山名和水名画一画。学生汇报交流。

9、山有五岭、乌蒙、岷山，水有金沙江、大渡河。红军在长征途中仅仅只经历了这几座山、几条河吗？能结合课后的资料来谈谈吗？

10、长征途中，红军要经历这么多的山水，经历这么多的困难，诗人为什么只选这几座山、几条河呢？猜猜看？

三、品读诗文，感悟诗情

（一）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

课件出示“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”

1、自由地读读这一句诗，看看你从这句诗中的什么地方能看出翻越五岭和乌蒙的艰难呢？

2、课件出示：五岭图，让学生通过说一说有关的四字词语来感受五岭的连绵不断。

3、简介五岭，使学生感受到翻越五岭的艰难。

4、课件出示：乌蒙图，让学生通过说一说有关的四字词语来感受乌蒙的雄伟高大。

5、简介乌蒙，并与南宁青秀山作对比，使学生感受到翻越乌蒙的艰难。

6、指导朗读。

7、激发学生想象，红军在翻越五岭和乌蒙的途中还会遇到哪些困难？

8、理解诗句含义，领悟红军精神。

（1）理解诗句意思：逶迤的五岭在红军的眼里变成了细小的波浪；磅礴的乌蒙在红军的眼里变成了滚动的泥丸。

（2）学生谈感受，老师随机板书：无畏

乐观

（3）通过对比和朗读，感受红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。

（4）课件件出示中心句，学生再读，加深感受。

（二）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

课件出示“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”

1、读读这句诗，看看你有什么发现？

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2、课件出示：“暖”和“寒”加点，针对这一暖一寒你有什么疑问吗？

生：为什么金沙江水拍打着两岸的山崖会是暖的，大渡桥上的铁索又会是寒的呢？

3、老师简介“巧渡金沙江”： 1935年5月，红军来到金沙江南岸。他们成功运用调虎离山之计,结果不费一枪一弹，不损一兵一卒在敌人眼皮底下，巧妙地渡过了金沙江。此时此刻，战士们心里又有怎样的感觉？

4、指导朗读，体会红军“巧渡金沙江”后乐滋滋的心情。

5、老师简介“飞夺泸定桥”：1935年5月，红军来到了天险大渡河，河对岸敌人重兵把守，身后几十万追兵即将赶到。而唯一通道泸定桥上的桥板早已被敌人抽掉，只剩下13根寒光闪闪的铁链……在这千钧一发之际，22位勇士冒着枪林弹雨展开了夺桥之战。

（播放飞夺泸定桥视频片段）

6、看着硝烟弥漫的战场，看着还在滴着鲜血的铁索，此时此刻，你的心里有什么样的感受？

7、指导学生朗读。

8、老师引读：

这是浸染战士鲜血的一句诗呀——

这是融入烈士生命的一句诗呀——

这是诗人缅怀战友的一句诗呀——

9、一暖一寒，两句诗对比读，读出“巧渡金沙江”

的大快人心，读出“飞夺泸定桥”悲伤壮烈！

10、引读中心句，再次深刻体会红军精神。

（三）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

课件出示“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”

1、经历了无数的艰险，只要再翻过岷山，长征就要胜利结束了，战士们抑制不住内心的喜悦，个个笑逐颜开呀，来，读出这份欣喜，读出这份高兴吧！

2、红军战士走过千山万水，他们用坚实的脚步告诉我们：读——（老师指着板书）

3、红军战士立历尽千辛万苦，他们用鲜血和生命告诉我们：读——（老师指着板书）

四、齐诵诗文，升华诗情

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1、同学们，自盘古开天地以来，历史上有过这样的长征吗？（没有，从来没有）路程长、时间久、牺牲大、经历苦。长征是宣言书，它向全世界宣告，红军是英雄好汉！让我们怀着对英雄好汉无比的敬意，一起诵读——

2、长征是播种机，它播种下革命的种子，生根、发芽、长叶、开花、结出今天幸福的硕果！让我们怀着感恩之心，一起诵读——

3、同学们，是谁使长征取得伟大胜利的？（是红军、是中国共产党。）让我们再次朗诵诗文，表达我们坚定的信念：永远跟党走！

总结：激励学生走好新时代“长征路”！

板书设计：

七律•长征

红军不怕远征难 万水千山只等闲

无畏

乐观

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