温故知新教学设计｜教案在线预览

资料摘要

S版语文五（上）语文百花园五“温故知新”教学设计教学目标：1、通过观察顿号在句子中的位置，体会其用法。2、正确使用修改符号修改病句。3、通过分享本单元名人资料，加深对相关名人的了解。4、了解“新三字经”中历史人物及其主要事迹，尝试背诵。教学重点：目标2 教学难点：目标4 教学准备：学生：1、收集整理

资料类型：教学教案文档

所属课文：温故知新

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-28 20:03:00

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学校：灵丘县落水河乡落水河小学

温故知新教学设计

未知

2018-04-28 20:03:00

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关键词：温故知新教学设计

正文

S版语文五（上）语文百花园五

“温故知新”教学设计

教学目标：

1、通过观察顿号在句子中的位置，体会其用法。

2、正确使用修改符号修改病句。

3、通过分享本单元名人资料，加深对相关名人的了解。

4、了解“新三字经”中历史人物及其主要事迹，尝试背诵。

教学重点：

目标2 教学难点：

目标4 教学准备：

学生：1、收集整理本单元人物资料，为课上交流作准备。

2、阅读134页“新三字经”，搜集其中历史人物及主要事迹相关资料。

教师：相关内容课件及资料

教学过程：

一、导入

1、齐读课题“温故知新”，说说它的意思。

2、了解本节课学习内容，直接导入“标点与句子”的学习。

二、标点与句子

&体会顿号的用法

1、齐读课本132页三个句子。

2、根据逗号、句号在句子中的作用，说说顿号的用法。

3、自由读，感受顿号的用法。

&修改病句

1、回顾已学修改符号正确写法及常见语病。（根据学生回答情况板书）

2、出示课本133页病句，说说它们的毛病在哪里，在原句修改。（教师巡视）

3、集体订正，根据学生完成情况适当讲解。

二、拓展与交流

1、同桌分享收集的本单元名人资料

2、指名分享

3、岀示丫丫制作的“名人小档案”，学习其格式。

三、阅读平台

1、自主阅读“新三字经”，不认识的字请教同桌或查字典。

2、男女生合作读，注意读出节奏。

3、找出“新三字经”里藏着的十八位历史名人，根据收集的资料交流他们的主要事迹。（学生未找出的，教师适当补充相关材料）

4、根据“总－分－总”的结构齐读及轮读，再次感受三字经的“节奏美”。

5、在熟读基础上尝试背诵（可师生合作）

6、三字经比起“名人小档案”，语言更加凝炼和概括，往往几个字就把人物和主要事迹写出来了。我们也来当当小作家，以“三字经”的

形式写写你所熟悉的某个人物，比如李白、杜甫、周恩来、***等。也可以像丫丫那样，制作一张“名人小档案”（注意：内容一定要简洁）。（学生书写，教师巡视，指名分享）

7、拓展阅读“新三字经”中其他一些涉及到历史名人的句子。

8、引导阅读高占祥先生写的《新三字经》一书。

四、总结

希望同学们在以后的学习和生活中经常“温故知新”，在原有知识的基础上学到更多更广的内容。

板书设计：

温故知新

句子成分残缺

用词不当

搭配不当

……

（内容根据学生回答情况而定）

关于本教案的常见问题

Q：温故知新教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《温故知新》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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