口语交际ppt课件课堂实录

《窗边的小豆豆》阅读导读课教案

教学目标：

１、通过导读，让孩子对故事的内容有一定了解，享受读书的快乐。

２、通过阅读这本书，感受小豆豆天真无邪、纯真善良的性格特征，感受小林校长对教育事业的热爱和对孩子的爱心。

３、激发学生对新书《窗边的小豆豆》的阅读兴趣，产生阅读期待。

课前准备：课件

教学过程：

一、

谈话导入

1、

师：上课前，王老师想做个小调查，我们班上喜欢看书的同学请举手，每天都有坚持看书的请举手我看看。书是人类的好朋友，是我们的精神食粮。多读书，读好书，将使我们终身受益！近段时间，老师就看了一本好书，想推荐给孩子们。想知道是什么书吗？请看——出示图片

2、

诶，老师给我们推荐的什么书呀，怎么什么都没有？谁来说说你最想知道关于这本书的什么？

3、

生：书名、讲了什么内容？作者是谁？……

二、读封面

（一）简单认识封面：

１、我们想知道一本书的书名，该在什么地方去找呢？那我们先来认识这本书的封面，(板书——看封面)谁来大声读读这本书的书名！（板书窗边的小豆豆）在封面上除了知道书名之外，你还能在封面获得哪些信息？

生１：我知道还有作者。

生２：封面上有一个小女孩的插图。

（对，作者是日本的黑柳彻子。不仅封面上有插图，书中还有许多精美的插图呢？它出自日本的儿童画的画家岩崎千弘之手。） ２、要注意的是，这本书的原版是日文，为了能让我们中国的孩子也能读到这本名著，所以赵玉姣把它翻译成了我们看到的这本中文版的书。

三、识作者

３、再来看看书的封底，封底往往会有一些对这本书的评论和对作者的一些介绍。谁来为

我们读读这几段文字——这几段话中的指的是谁你们知道吗？对，就是我们的作者黑柳彻子（出示图片）一位美丽而端庄的女性！通过刚才的介绍我们知道了她可真是一位了不起的人物! （板书识作者）而文段中写道的日本有史以来销量最大的一本书就是老师今天推荐给大家的这本书——《窗边的小豆豆

以后我们拿到一本新书，可以通过看封面、识作者、等对一本书做简要的了解，以便选择更适合自己的书。

四、品人物

１、今天我们要读的《窗边的小豆豆》就是黑柳彻子的代表作，书名中的小豆豆就是文中小主人公的名字。想去认识这位伟大的作家笔下的小主人公是个什么样的孩子吗？（想）那就竖起耳朵认真听哟，边听边想想一想小时候的小豆豆做过哪些事？

讲述《窗边的小豆豆》

上课时，小豆豆总喜欢把书桌的盖子开了关，关了开，弄得啪嗒啪嗒地响。好不容易停下来，她却站在教室的窗子边，对着路人打招呼，还对班上的同学说：“他们来了！”这时，教室里沸腾了。 本以为路人走后，小豆豆就可以安心地上课，没想到小豆豆又对着教室屋檐下的小燕子大声地问：“哎，你在做什么？”

事情还没完呢！上美术课的时候，别的孩子都在认真地画太阳旗，（你们知道日本的国旗像什么？像太阳。）是的，可小豆豆却开始画军舰旗，这也没什么，画就画呗，可绘图纸画满了，她还要越出绘图纸继续画，结果桌上留下了怎么擦都擦不掉的痕迹。小豆豆的老师说，不仅她一个人感到麻烦，连隔壁一年级的班主任老师也很受干扰。

更令人不可思议的是，小豆豆身上的衣服总是破破烂烂的，有时候甚至碎得不成样子。原来她要拱篱笆，穿人家的院子，甚至还要钻铁丝网。

２、故事讲到这，老师发现许多同学都被被文中的小豆豆吸引住了。谁来说说，小豆豆做了那些事？

生１：上课时，总是开关桌子（你们觉得小豆豆这样做会造成什么影响？还有呢？）

生２：和教室外的路人打招呼（是啊，上课时，还是关心外面的事，我们可不能学她！还有吗？）

生３：美术课时的与众不同（别人都画太阳旗，而她却画军舰旗，还把画图到桌子上，实在是与众不同谁在补充）

生４：衣服总是破烂不堪（做为一个女孩子，这样做太不可思议了。）

３、通过刚才的讨论，我们对小豆豆已经有了一个初步的认识，那你们觉得小豆豆是一个怎样的人呢？

生１：小豆豆淘气、厌学、顽皮。

生２：她纯真、可爱。

生３：我感觉她很奇怪、很与众不同。

４、你们分析得十分透彻，看来你们已经把故事读进了心里，读故事时，仔细地品味书中的人物，可以帮助我们加深对主人公的了解。（板书：品人物）小时候的小豆豆因为自己的顽皮、淘气、与众不同闹出了很多笑话，被原来的学校退学了。如果说遭遇退学的小豆豆是不幸的，那么当她来到这与众不同的“巴学园”、却又如此的幸运。

１、同学们，请看，说说从这幅图画中你看到了什么？猜猜这会是什么地方？（出示巴学园的图片１）

生1：我看到了一块石碑，这应该是一片森林。

生2：我觉得是一个公园。

２、你们的观察的真细致。其实，这是一所学校，名叫“巴学园”。就是小豆豆的新学校。

学校的大门是用矮矮的树做成的，而且树上还长着绿色的叶子！几辆废弃的电车就是孩子们上学的教室。在巴学园里，你想上什么课就上什么课，功课完成后，下午还可以去公园散步呢。说起巴学园的运动会，那也是十分富有特色的，运动项目都是孩子们自己设定的，奖品也很新奇，一等奖是“一根萝卜”，二等奖是“二根牛蒡(bàng)”，三等奖是“一束菠菜”。还有这首虽然简短却饱含深情的校歌呢！ 四、赏语言

“巴学园”这么有趣，孩子们在这里能如此快乐的成长，是因为这里有一位与众不同的校长，让我们来认识认识这位校长吧！ 《校长先生》

小豆豆和妈妈来到校长室，一个男子从椅子上站了起来。他是一个头发稀疏，门牙已经脱落，脸色很好，身材虽不太高，肩膀和胳膊却很结实，旧得有些走了形的西装，穿在他身上却显得非常整齐的人―――这就是校长小林宗作先生。

２、谁愿意来为大家读读这部分的内容！仔细看看老师用红色标注的内容！，这是对校长

的什么描写？（外貌描写）那初次与我们见面的校长先生给你留下了什么印象？

生１：外形不太好，但却爱整洁。

生２：虽然矮，但长得很结实。

生３：长得很普通，很一般。

３、是啊，正是这样一个其貌不扬、但却注重细节的人，却带给了小豆豆无限的生机与希望。让我们接着往下看。

《校长先生》

他让小豆豆坐在椅子上，面对小豆豆坐了下来，说：“好了，你跟老师说说吧，说什么都行。把想说的话，全部说给老师听听。”当听到“说什么都行”，小豆豆开心极了，立刻开始说起来。说话的顺序、方式，都有点乱七八糟的，但她还拼命地说着。

校长先生边听边笑边点着头，有时候还问“后来呢”，小豆豆越发开心，说个没完没了，终于快要没什么可说的了。这时，校长先生问：“已经没有了吗？”他用温暖的大手摸摸小豆豆的头，说：“好了，从今天起，你就是这个学校的学生了。”校长整整听了小豆豆四个小时的话，小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜欢的人！

４、老师读黑色的部分，你们读红色的部分！你们的声音真洪亮，读得也很整齐。回过头来看看这两段中文字中，红色的文字又是对校长的什么描写呢？（语言、动作描写）通过这些动作、语言描写，你们感受到了校长的什么？

生１：我感受到了校长对小豆豆的喜欢。

生２：校长真是一个和蔼可亲的人。

生３：他很了解孩子，听小豆豆讲了四个小时的话，也很有耐心。

５、是啊，正是这样一个爱孩子、尊重孩子个性发展、懂教育的校长，让一个在别人眼中怪怪的孩子感到生平第一次有了真正喜欢的人，所以我们在读书时，细细地品尝文中的语言，抓住人物的性格特征，有助于我们对人物的深入理解！（板书：品语言）

五、追忆往事（精读片段三）猜情节

１、小豆豆在这么好的校长地正确引导下，度过了一个快乐而又难忘的童年，让我们随着她一同去追忆往事吧。

《一生的心愿》

小豆豆一边抽泣一边说：“求求你们，这是我一辈子的心愿。一直到死，我再也不会说要买什么了。给我买吧……”

２、同学们，这是小豆豆在苦苦恳求爸妈为她买东西的情景，你们猜一猜，小豆豆会是要买什么，为什么要买？

生１：买衣服，因为她的衣服经学烂掉。

生２：我想是买学习用品，因为校长很喜欢她了，她会发奋学习了。

生３：小豆豆会买玩具，她本来就贪玩嘛！

生４：她哭着要买，一定是对她有帮助的，我想有可能是自行车。

３、你们的想象真丰富，让我们一起揭开谜底吧，

给我买只小鸡吧！（看来你们都没猜中哦）爸妈终于屈服了。刚才还哭着的小家伙已经笑了起来，满脸喜悦的小豆豆手里捧着一个小小的盒子，里面有两只小鸡。

４、小豆豆的心愿终于实现了，你觉得小鸡生活的会怎么样呢？

生１：她那么喜欢，一定会用心照顾的。

生２：我想小鸡会中途死掉，因为养鸡是一件辛苦的事。

生３：小豆豆在别人眼中是如此的奇怪，她必定会好好喂养小鸡的。

５、你们说的都很有道理，读故事时，边读边猜情节，可激发我们读故事的兴趣，故事会是大家所想的那样吗？老师啊也很想知道下文，我们接着看……（板书：猜情节）

小豆豆一整天都看着小鸡，黄黄的小鸡真是可爱极了。可是，第四天，有一只小鸡不动了。接着，第五天，另一只也不动了。无论怎样抚摸，怎

样呼唤，小鸡再出不会“唧唧”地叫了。而且，无论等多久，小鸡再也不会睁开眼睛了。

小豆豆伤心地呜呜地哭了起来。

一生的心愿，就这么早早地夭折了……这是小豆豆人生中，第一次品尝到“别离”的滋味。

６、故事读完，原来如此天真无邪的小豆豆，也会有这么忧愁的一面。更伤心的事还在后面呢？我们一起读

《再见，再见》

有一天，在巴学园的上空，出现了几架美国的飞机，他们把数枚燃烧弹投向了巴学园，落在了电车教室上。凝结着校长先生梦想的巴学园，被熊熊的火焰包围着。先生无比热爱着的孩子们的笑声、歌声消失了，代之以摧人心肺的恐怖声响，整个学校毁于一旦。

７、更令小豆豆悲伤不已的是，小林宗作先生也于1963年去世了，每当想起是他，耐心地听小豆豆讲话；

是他，平等地尊重对待小豆豆；

是他，教会了小豆豆永远相信自己是个好孩子；

是他，让这个一年级就被退学的小淘气成为了一位了不起的人。而文中的小豆豆你们知道是谁吗？对，她就是我们这本书的作者——黑柳彻子！

８、黑柳彻子写下这本《窗边的小豆豆》，献给她最最尊敬的小林宗作校长！而文中的一个一个精彩的故事也都是发生在童年时的黑柳彻子身上真实的事！ 五、设置悬念，激起读书兴趣。

1、刚才老师给大家带来的只是这本书中的几小故事，书中还有更多有趣的小故事呢？你们看（板书——读目录）

2、在这么多的小故事中，你对哪个故事最感兴趣呢？说说哪个题目让你产生了什么想法？

生１：运动会，到底巴学园的运动是怎样的。

生２：我想看，《一言为定》，他们定下了什么约定。

生３：《大冒险》，谁去什么地方冒险呢？

3、同学们，你们的想法真有趣，文中还有许多给人留下深刻印象的人物，如：——出示图片。要想知道关于这本书的更多的故事，就到这本书中去寻觅吧，如果你想对小豆豆有更多的了解，你也可以在读完《窗边的小豆豆》之后，再找小豆豆的系列作品来读。（课件出示系列作品10）

４、同学们，课堂是有限，阅读是没有终点，最后我想用“凯勒”的这句名言，来勉励我们读更多的书吧：一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。

板书设计：

窗边的小豆豆

看封面 品人物

识作者 赏语言

读目录 猜情节