10 草虫的村落第二课时教案

《草虫的村落》第二课时

龙川县第一小学

刘玲

教学目标：

1．复习生字词，积累“熙熙攘攘、意味深长”等词语。

2．理解课文内容，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象表达独特的感受。

3．有感情地朗读课文；用笔去描绘出自己喜欢的草虫的村落。

教学重难点：

（1）理解课文内容，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。

（2）课文从哪几个场景来对“草虫的村落”展开描写的。

课时安排：第二课时

教具准备：背景音乐、卡纸、PPT课件

教学过程：

一、复习引入，男女生PK赛第一场。

出示重点词语，激发学生的学习兴趣。

二、谈话导出，揭示课题

教师：同学们，你观察过虫子吗？你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？今天，我们跟随着作者的脚步，一起来一次奇异的游历，去享受大自然为我们带来的乐趣吧！先齐读课题。

三、出示朗读视频，整体感知

1．教师提出学习要求，并思考：你从“草虫的村落”看到了什么？给你留下了怎样的印象？说说作者的独特感受。

2．在

“草虫的村落”里，描写了几个场景？

四、集体反馈，学习课文

1.仔细观察，细心体会作者看到什么？想到什么？开展PK赛第二场：你来问，我来答。

2．反馈：你从“草虫的村落”看到哪些场景？（4个场景：归来的“游侠”;村民的和谐生活；音乐演奏会；村民的劳动生活。）

五、学习课文，体会作者的丰富想象和独特感受. 1．教师引导学习第一个场景描写，学生交流反馈。

（1）空间在我眼前放大了，细小的草茎变成了粗大的树木，柔软的草地变成了茂盛的森林。

（作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。）

2．你在“草虫的村落”里看到了什么？你从中感受到了什么？小导游介绍以下三个场景描写。

⑴一只小虫，一只生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想，它一定是游侠吧！……终于走出了一条路。

（从这位勇敢的小侠客身上，引出“傲然”这个词，学生进行演示。）

⑵从“村民的和谐生活”中，体会作者独特的感受。

村子的大街小巷上，……到处参观这房远亲的住宅。

（先了解文中介绍了几种小动物？然后抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机”体会小甲虫们不但同类之间相处得很好，和异类的关系也十分的融洽。他们在这个小天地中，生活得真是其乐融融。）

⑶从“音乐演奏会”中，体会作者的独特感受。

作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？（听虫子的录音，并体会作者热爱田野、热爱大自然的情感。）

⑷从“村民的劳动”中，体会作者的独特感受。

现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过自己身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。

是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？（生活的快乐以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。）

⑸教师小结：作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：有建筑，有形形色色的“人们”，他们还有各自的工作、交往和生活。

4．作者在草虫的村落里游历时看到了哪些场景？除此之外，他还看到了许多许多……

“我多么得意啊！我竟然发现了草丛中小虫子的快乐天地。”原来在小虫子的世界里蕴藏着智慧、快乐、幸福……（出示古筝曲《虫儿飞》学生表演舞蹈，感受虫子们的快乐！）

5．师示范有感情地朗读最后两个自然段，进一步体会作者热爱田野、热爱生命、热爱大自然的情感。

六、课堂小结

（一）总结全文：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

（二）指导写作：小甲虫们不但有生命，还有灵性。作者是什样发现这个“草虫的村落”？导出“忘了世界,忘了自己”。（PK赛第三场）这是作者用心观察的结果。从作者的描写中，我们还能体会到作者丰富的想象和独特的感受。我们在写作文时，学习作者的写法，用心观察，融进自己独特的感受，这样才能使自己的文章生动，吸引人。

七、布置作业：

1、结合课文观察写一段话：“蚂蚁搬家”、

“蟋蟀打架”、“蜘蛛织网”……

2、画一幅你心中的“草虫的村落”。

3、推荐读物：法布尔《昆虫记》。

板书设计：

“游侠” 归来

村民和谐生活

热爱大自然

草虫的村落

音乐演奏会

热爱小生灵

（奇异的游历）

勤勉劳作