1、圆柱和圆锥的认识教学设计内容推荐

邵东县城区第四完全小学

总第 4 节

小学六年级下册第二单元导学案（苏教版）

教学内容

圆柱和圆锥的认识

第1 课型

新知探究

总课时数

( 11 )课时

本堂课时

课时

主备老师

李晚云

执教老师

李晚云

审核人

年级组

教学目标

1、使学生在观察、操作、交流等活动中感知并发现圆柱和圆锥的特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高。

2、使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。

教学重点

掌握圆柱、圆锥的特征

教学难点

知道平面图形和立体图形之间的关系,认识立体图

教学方法

自主探究、小组合作

教学准备

挂图

一、营造情境,引思入题

知识回顾：

1、同学们你们已经认识了哪些立体图形？他们有什么特征？

个性修改

教学过程

2、除了长方体、正方体还有些形体你认识吗？（学生随意说说）

3、课件出示例1 的实物图。

（1）上面这些物体认识吗？分别是什么？

（2）如果将它们按形状分成两类，怎么分？

（3）如果给这两类物体起个名字，可以叫什么？

二、自主学习，激思质疑

自主探究：

一、探究圆柱和圆锥的特征

1、研究圆柱

（1）生活中还有哪些物体的形状是圆柱形的？

出示相关圆柱形实物和模型

（2）引导观察。

仔细观察这些圆柱，你能发现什么？

在小组中交流自己的发现。

（3）组织全班交流。

（4）归纳填空：上下一样（ ）， 有（ ）个圆面

，

（ ）个曲面。

（5）认识圆柱各部分的名称：

先对照圆柱的直观模型介绍圆柱的底面、侧面和高。 再在实物模型上找到圆柱的底面、侧面和高。

2、研究圆锥

（1）生活中还见过哪些圆锥形状的物体？

（2）仔细观察圆锥，你能发现什么？在小组中说一说。

（3）全班交流。

（4）归纳填空：

圆锥有一个（ ），底面是（ ）形

，侧面是一个（ ）。

（5）认识圆锥的高

出示圆锥的透视图，让学生认识圆锥的高。

（6）在圆锥的实物模型中，相互说说圆锥的顶点、底面、侧面和高。

三、合作交流，集思释疑

1、我们认识了圆柱和圆锥，并且知道了它们各部分的名称，下面看看你的眼力如何。

请把书翻到第10页练一练，观察练一练中的图，你能很快找出圆柱和圆锥吗？在圆柱旁边打上“√”，在圆锥旁边打上“Δ”。完成后与同桌说说你判断的理由。 2、练习二第2题 有句古诗说：“横看成林侧成峰，远近高低各不同。”同学们一定很熟悉吧？那么，在不同的位置观察圆柱和圆锥，是否也会看到不同的图形呢？请分别从正面、上面和侧面进行观察，再到书上练习二

第2题去连一连。

四、检测梳理,拓思提升

1、判断说理：

（1）

圆柱的高只有一条。（ ）

（2）

圆锥的高有无数条。（ ）

（3）

圆柱两个底面直径相等。（ ）

（4）

圆柱和圆锥都有一个曲面叫侧面。( ) 2、操作题

（1）

拿一张长方形纸卷一卷，看能卷成什么形状？有几种卷法？

（2）

拿一张正方形纸卷一卷，卷成什么形状？

（3）练习二第3题 3、（1）师出示：这是一面长方形的小旗，如果将旗杆快速旋转，小旗能成什么形状呢？先想象一下，悄悄的猜一猜。 （2）如果是直角三角形和半圆形的小旗，旋转一周又能成什么形状呢？

4、拓展练习。

请同学们设计不同的小旗形状，旋转一下，观察并想象小旗旋转一周所成的形状，与小组里的同学交流交流。 板书

设计

圆柱： 圆锥：

1、上、下一样粗 1、有一个顶点

2、上、下两个面是完全相同的圆 2、底面是一个圆

3、有一个面是曲面

（侧面） 3、侧面是一个曲面

4、有无数条高 4、只有一条高

教后

反思