2.倍的认识教学内容

倍的认识

一、

导入：

师：春天到了，瞧，花坛里的花都开了。

师：从图上你知道了什么？生：蓝花有2朵，红花有8朵，黄花有6朵。

师：你看得真仔细。能把它们比一比吗？生：蓝花比红花少6朵

（真了不起……是的

，声音真响亮。）

小结：刚才我们对两个数量的多少进行比较，今天我们将继续研究这几个数量之间的另一种关系。

二、

认识倍

1、（图1）师：看，蓝花几朵，黄花呢？（边贴边问）蓝花和黄花比，我们可以把所有的蓝花也就是2朵看成1份，（圈起来）要想一眼看出黄花有这样的几份，想一想我们该怎么圈黄花？生：，2个2个圈。真聪明，师示范圈好，说：现在我们能一眼看出黄花有这样的几份。也就是黄花有几个2朵。一起说。（板书）

师：刚才我们是把谁看作1份，又是怎样圈黄花的，黄花有几个2朵。谁能完整的说一说。还有谁听明白了。

师：手指黑板说：像这样蓝花2朵，黄花有3个2朵，我们就说黄花的朵数是蓝花的3倍。（板书）你能学着老师的样子说一说吗？

揭题：这就是我们今天学习的两个数的倍的关系。

2、（图2 ）师：你能用刚才学到的本领把红花圈一圈吗？

师：和你的同桌交流一下，打开你的书翻到73页，在图2上圈一圈，填一填。

师：谁来说说蓝花和红花比，你是怎么圈红花的？为什么？红花有几个2朵。

师：现在我们也来说说红花和蓝花的倍数关系。生1，生2. 小结：小朋友们刚才表现的很出色。手指大屏幕，刚才我们都是把蓝花的朵数看成1份，看另一种花是这样的几份，也就是几倍。

3、判断

师：老师这儿有一幅图，请小朋友当小裁判，看小动物说得对不对。点图，同桌讨论

一下。

师：他说对了吗？错。错哪啦？说出理由。

师：谁来说说我们应该怎么圈？现在黄花的朵数是蓝花的几倍？真聪明。

小结：黄花和蓝花比，黄花不能随便圈，得要根据什么来圈。

4、想想做做1

师：刚才大家说得都很好，那这幅图，小朋友能用今天学到的本领说一句话吗？

5、摆一摆（想想做做2）

师：老师这儿还有一道题，一起读一下题目。

拿出小棒，按要求摆一摆，填一填。

谁来汇报？（请一个快的小朋友把摆的画到黑板上）

三、认识除法算式

1、

图1、过渡：除了圈一圈，摆一摆找倍数关系，我们还可以用计算的方法求一个数是另一个的几倍？

师：看看这幅图，蓝花和黄花比，你能用算式算出黄花的朵数是蓝花的3倍吗。

板书：6÷2=3 表扬第一个说的小朋友，你真聪明。

师：为什么用除法？是的，就是在求6里面有几个2.

谁来说说6表示什么意思？2和3呢？倍表示两个数量的关系，不是单位名称。谁还能说说3个数的意思。

小结：求一个数是另一个数的几倍，我们可以用除法来计算。

2、书本第74页的第3题

师：刚才小朋友的学习劲可真足，学会了吗？好，老师出两道题考考大家，有没有信心。

师：打开书本第74页的第3题，一起读一下题目要求。几个要求？

照着样子连一连，独立完成。

汇报：你是怎么连的？把几个看成一份？第二题为什么要4个一连？

有不同意见的站起来。

指出：我们一定要看清是把几个看成一份的。

3、书本第74页的第4题

这里老师还有2条线段，不能像刚才那样连一连，该怎么办呢？谁来读题。独立完成，书上75页第4题。

汇报：提问，你们是把哪条线段的长度看成1份的。怎么列式。

小结：第一条线段的长度是第二条的几倍，就是求9里面有几个3. 四、拓展

1、猜一猜

师：

小企鹅也带来了一些花，他想考考大家，敢接受挑战吗？敢，点。它请小朋友也来说说黄花的朵数是蓝花的几倍？

停，

问：怎么啦？有什么疑问吗？

师：那这样吧，老师就让你们来猜一猜？你猜猜蓝花可能是几朵？谁想猜？你也想猜，你猜。

师：假如蓝花是3朵，蓝花和黄花比，那怎么圈黄花，1人说。

你能用计算的方法算一算吗？1人回答。表扬。

师：那如果蓝花是4朵，6朵，结论又会是怎样的呢？在你的作业纸上圈一圈，填一填。

汇报答案。

师：老师有个疑问，刚才的黄花一直没变，怎么他跟蓝花的倍数关系却在不断变化呢。

多点时间，4人说。你观察的真仔细。你也有发现，你想说。

小结：你们的眼睛真亮，发现蓝花的朵数在变，是呀，这蓝花的一份数在不断的变化，所以黄花和蓝花的倍数也在不停地变化。

2、水果图

师：看，老师还为你们准备了一些水果，都有哪些水果，你会用今天学到的有关倍的知识说一句话吗？

4人小组里说说

三、

全课小结

小朋友今天学得开心吗？你学到了什么？