8和9的加减法教学设计第二课时｜教案在线预览

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《8和9的加减法》教学设计教材内容教材分析人教版一年级下册第页本节课是在学生已经学习了10以内的加减法和用凑十法计算9加几、8、6、7加几的基础上进行教学的，本节课知识是今后学习进位和不进位计算的重要基础，也为加今后学习加法交换律作铺垫。学情分析一年级学生思维活跃，求知欲强，对8和9加几的计算有一定

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所属课文：8和9的加减法

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2018-05-25 17:07:00

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学校：田东县第一小学

8和9的加减法教学设计第二课时

未知

2018-05-25 17:07:00

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关键词：8和9的加减法教学设计第二课时

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《8和9的加减法》教学设计

教材内容

教材分析

人教版一年级下册第页

本节课是在学生已经学习了10以内的加减法和用凑十法计算9加几、8、6、7加几的基础上进行教学的，本节课知识是今后学习进位和不进位计算的重要基础，也为加今后学习加法交换律作铺垫。

学情分析

一年级学生思维活跃，求知欲强，对8和9加几的计算有一定的生活经验，但是还不能准确地表达出算法，对于算理也还很陌生。需要进一步地学习和引导。

教学目标

1让学生通过摆一摆、圈一圈找出不同的计算方法。

2.让学生用凑十法快速计算出8和9的加法，用想加算减法很快算出相应的减法。

3.让学生通过小组合作增强合作意识，获得成功的体验。

重点：能准确计算8和9的加减法。

难点：明白凑十法的算理，以及交换加数的位置和不变的规律。

教法：游戏导入法、点拨法、归纳总结法

学法：自主学习、合作探究、汇报交流

教学准备

教具：PPT课件、小圆片

学具：学习单、小棒、小圆片

执教者

杨冬云

教学重难点

教法、学法

教学过程

教学环节

一、背诵儿歌、游戏引入

二、学习新知

出示例题

教师活动

1、出示凑十法儿歌

2、出示游戏规则

学生活动

1、全体背诵凑十法儿歌

2、两对学生代表玩游戏说出两个数能凑成十。

1.学生在组内讨论8 设计意图

游戏引入，激发了学生的学习兴趣，复习凑十法儿歌，为新课做准备。

小组合作找出不

+9=？的计算方法

2.确定方法后小组内合作完8+9=？的计算。

三、汇报计算方法

组织学生汇报算法

各小组代表汇报小组的计算方法（❶把8凑成十再计算❷把9凑成十再计算❸摆小棒计算）

四、计算17-9=？

五、达标检测

出示17-9=？

组织学生讨论计算方法

小组讨论计算方法（❶摆小棒❷想加算减法❸倒数法）

1.用你喜欢的方式计算同的计算方法，感受计算方法的多样性。

通过师生、生生互动深刻理解8、9加几的计算方法，让学生成为课堂的主体。

小组合作共同探讨计算方法。

通过不同层次的练习，即巩固了新知，又提升了6+9= 15-6= 学生的应用能力

7+8= 15-8= 2．比一比看谁算得有对又快

7+6=8+6= 6+7= 6+8=

3.看图列式计算

畅谈收获

六、课堂小结

带领学生回顾本节课所学内容

建立知识网络

板书设计

8和9的加减法

8+9=17 8+ 9=17

2 7 7 1

10 10

17-9=8 相加算减法:因为8+9=17，所以17-9=8

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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