14 * 花边饺子里的爱优质课教案

教材：语文s版六年级上册14*《花边饺子里的爱》

教者：桂林市琴潭实验学校

赖锦宣

教材简析：本文是一篇略读课文，是我国当代著名作家肖复兴的一篇名作。叙述了童年时母亲给“我”包花边饺子和“我”长大后为母亲包花边饺子的故事。本课文字看似平实．却能深透心灵。文章以朴素平和的文笔，娓娓倾诉了母子情深。

设计理念：走进文本，感悟母子情深。走出文本，走进生活，回忆母子情深。珍惜亲情，学会感恩。

教学目标：

1、认识8个生字，正确书写12个生字。理解“拮据、破天荒、花招、威风凛凛、大吉大利、头头是道”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文的主要内容，通过抓关键词句进行朗读，感悟“我”与母亲之间真挚的爱，懂得回报亲情，学会感恩。

教学重、难点：体会文章表达思想感情的方法，感悟“我”与母亲之间真挚的爱。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、激趣导入

1.同学们，这是刚煮出来的热腾腾的花边饺子，正冒着热气呢！看到它你想到了什么？

2.同学们对于饺子都有着自己美好的回忆。而对于著名作家肖复兴先生来说，花边饺子有着不同寻常的意义。这节课呀，就让我们一同走进14课《花边饺子里的爱》，一起去感受那饺子包裹着的浓浓的爱意。

3.介绍略读课文学习方法。

同学们，这篇课文是一篇略读课文，所以老师希望把学习的主动权交给你们，你们有信心运用自己所积累的学习方法学好这篇课文吗？

4.读课题。读了课题以后你想知道些什么？

二、初读课文

整体感知

1.请带着你们所提的问题自由读课文，注意读准字音，读通顺句子，同时思考：这篇课文围绕“花边饺子里的爱”，讲了一个什么样的故事。作者围绕“花边饺子里的爱”写了哪几件事？

2.学生汇报课文主要内容和文章中的两件事。

（本文叙述了童年时母亲给“我”包花边饺子和“我”长大后为母亲包花边饺子的

故事。）

3.同学们从两代人包饺子的故事中感受到了什么呢？

过渡：我们从整体入手，发现了爱，

知道了这是一篇赞美母子深情的文章。不过呀，爱是无形的，它需要心灵去感受。我们要想进一步感悟作品深情，

弄明白作者是怎样通过文字将两代人之间浓浓的爱表达出来的，还需要深入文本，从多种视角来仔细品味文章。那么就让我们一起去作者的文字中寻找爱的点点滴滴吧！

二、品读课文

深入理解- （一）自读课文，合作交流

1.个人学习要求：阅读课文，找出让你感受深刻的词、句、段，将自己的体会，批注写在旁边。

2.小组学习要求：交流时，先读出相关的语句来，提示同学们画一画值得品味的字、词，再谈看法。

（二）小组汇报，班内交流

1.哪个小组先来从第一故事里面找一找爱的点滴呢？

预设1：“这时候，妈妈威风凛（lǐn）凛，最为得意，一个人又和面，又调馅儿（xiànr），馅儿调得又香又绵，面和得软硬适度，最后盆手两净，不沾一点儿面粉。”

预设2：

“我和弟弟常捣乱，把饺子弄混。妈妈只好茄子葫芦一起煮。妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”

预设3：

“我和弟弟好奇地看着，妈妈把包好的饺子沿着边儿用手轻轻地一捏一捏，便捏出一圈穗状的花边儿，像小姑娘头上戴了一圈花环，煞[shà]是好看。

……

2.那么妈妈的花边饺子里，包的不仅是肉馅儿，还包了什么？

3.作者成年后理解了母爱，没有直白的将它说出，而是蕴含在字里行间。此刻你对那一个个花边饺子有了什么新的感受?带着这种感受有感情朗读课文第3自然段。

4.哪个小组能从第二个故事当中找到爱的点滴？

预设1:请大家看第四自然段，“自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么“圣餐”。想起那些辛酸和我不懂事的日子，想起妈妈自父亲去世后独自一人艰难度日的情景，我想起码不能让妈妈在吃的方面再受委屈了。”

预设2:请大家看第五自然段，我是从这里找到爱的。“后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人们的口味花样翻新，妈妈却雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年历久常新的最佳食谱。我知道，让妈妈吃得开心的唯一方法是常包饺子。”

……..

过渡：孩子也学会了用花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心，这不就是孩子对妈妈爱的回报吗？让我们带着这份感恩之情，带着对母亲的感谢，一起读读这一段吧。

三、积淀情感

学会写法

同学们读得真有感情，这花边饺子就像一条爱的引线，将母子两代人之间浓浓的亲情和爱串联起来。这种以物作为题目，表达作者感情的写法就叫做，托物寄情。希望同学们也能学会这样的写作手法。

四、升华情感

学会感恩- 1.有时候，爱在轰轰烈烈的壮举里；更多的时候，爱在平平淡淡的细节中。无论时光怎样流逝，爱的记忆都会永驻心底。学习了两篇短文，你的脑海中浮现出哪些爱的画面？用一个词形容你现在的感受。

2.爱是无形的，它需要心灵去感受。爱又是有形的，懂得爱的人可以用充满感情的文字将爱的片段记录下来，并与他们分享。请我们怀着一颗感恩的心，用最深情的语言和文字来表达我们的心声吧！

下面，请同学们将此时此刻你所回忆的那个画面记录下来，试着围绕着“爱”写一段文字。至少用上一处神态、动作、语言的具体描写，讲述你和亲人之间的故事。

3.即使是一句话、一个动作、一个眼神，都能够展现人们丰富的内心世界。如果我们能够学会这些细节描写，那么，我们的写作水平就会大大提高一个层次。

五、总结全文

同学们，这节课，我们用发现爱的眼睛寻找到了一份永恒而伟大的爱；同时又用我们充满爱的心灵，分享了我们身边的爱，表达了这份爱。享受爱是一种幸福，付出爱更是一种幸福。要用心地感受爱，更要用心地奉献爱。回家，让我们用实际行动表达自己的孝心吧！

最后，老师向大家推荐几本肖复兴先生的作品，希望大家可以用平时积累的阅读方法去开阔视野，体验情感并浸润自己的心灵！下课！

板书设计：

童年（爱）

母亲

儿子

成年（敬）