资料摘要
《我的一次科学尝试》习作指导教学目标：1.引导学生自己动手做实验，留心实验现象，能写出自己观察的实验现象。2.指导学生通过实验尝试明白其中的奥秘，并能用语言文字具体地表达自己的发现。3.培养学生留心生活中的科学现象。教学重点：指导学生实验，留心观察实验现象。教学难点：写自己的一次科学尝试，提高学生的
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- 所属课文：习作
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- 2018-04-27 08:17:00
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习作教学设计及教案分析
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关键词：习作教学设计及教案分析
正文
《我的一次科学尝试》习作指导
教学目标：
1.引导学生自己动手做实验，留心实验现象，能写出自己观察的实验现象。
2.指导学生通过实验尝试明白其中的奥秘，并能用语言文字具体地表达自己的发现。
3.培养学生留心生活中的科学现象。
教学重点：指导学生实验，留心观察实验现象。
教学难点：写自己的一次科学尝试，提高学生的习作能力。
教学准备：每个学生带两个一次性杯，半杯盐，一个鸡蛋。
教学过程：
一、导入新课
同学们，我们这个单元学习了“科学与发现”这组课文，从中明白了不少道理，这节课，让我们一起自己动手进行过科学尝试，看看你又发现了什么？
二、阅读提示，明确习作要求
1.学生齐读阅读习作提示。
2.习作提示向我们提出了什么要求？
个别回答
（1）主题：我的一次科学尝试（板书）
（2）题材：可以写科学小实验、小制作或小窍门等无论是成功的还是失败的尝试都可以写。
（3）数量：一次
提示：无论是成功的还是失败的尝试都可以写。
三、出示实验的要求
1.
每个同学都要动手。
2.
要四人小组配合好。
3.
每一次实验都要认真观察、仔细看水中的鸡蛋有什么变化，给一个同学并做好记录。
4.
实验后，把自己小组观察到的现象结果说一说。
四、指导学生动手实验
我们一起动手
1.
分好四人小组，摆好实验材料。
2.
按照出示的实验要求，各组进行实验。
3.
各小组试验，老师巡视学生试验的情景。
我要说，实验时，我看到了……
五、学生汇报实验的情况
1.每小组派代表说自己组做实验时，观察到鸡蛋的变化。
2.学生交流讨论。
3.学生口述科学尝试的过程，教师结合具体事例，指导学生把自己的所做、所思、所感表达出来，并帮助学生分析成功或失败的原因。
六、指导学生习作
怎么写：
1.提出问题：你打算按怎样的顺序来写这次科学尝试的过程与体会？怎样把文章的重点部分写具体？
2.个别回答
3.老师指导文段安排
第一段
交代做实验的时间、地点、人物和起因及自己的心情。
(略写) 第二段
具体说实验的过程。
要注意人物的神态、语言、心情等变化的描写
(详写) 第三段
写了实验的成功或失败，你从中获得了什么知识或懂得了什么道理
(略写)
七、自学生习作，教师巡视指导
八、布置作业：
继续完成作文
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-27 08:17:00
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