6和7的组成优秀获奖教案

动手操作,初探奥秘

------《6和7的组成》教学设计

教学目标：

1.认识6和7的组成。

2.通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。3.培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。

教学重难点：掌握6、7的组成

教具准备：学具小圆片，三角形

教学过程：

一、知识回顾，复习旧知

师：小朋友们，我们来玩一个开火车游戏,好吗？看谁能回答得又快又对,声音又响亮的,现在开始啦，车厢的数和车顶的数合起来是火车头的数，也就是说4可以分成1和3，那么接下来这里填什么数呢？（引导学生完整回答）

生：

师：孩子们回答得很好，大家真棒！

【设计意图】通过开火车的游戏，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课

（一）6的组成

1、小组合作学习

师：小朋友们，你们看到了什么？

生：6个橙子

师：想吃吗？

生：想吃

师：老师现在有一个问题需要你们小组合作解决。现在要把这6个橙子分到这两个篮子里，你有几种分法呢？

小组合作要求在这里，请看。（课件出示要求），全班齐读。

1.用6个圆片代替6个橙子，分2堆，怎样分？

2.组员分，小组长记分法

3.有什么好方法记住6的组成

师：清楚要求了吗？

生：清楚了

师：很好，请孩子们开始动手分一分吧！

【设计意图】小组合作，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

2、派代表在班上交流展示

师：分好了的孩子请用行动告诉老师！小组长举手！

师：老师看到好多小组都已经分好了，也写好了，哪个小组的代表上来汇报一下呢,每个小组汇报2种分法？

生:……我们汇报完毕(学生一边说,教师一边贴) 师:有谁还有其他不同的? 生:……我们汇报完毕(教师贴) 师:有谁还有其他不同的? 生:……我们汇报完毕(教师贴)

【设计意图】培养学生的语言表达能力。

3、总结分法

师：同学们都说得非常好，那6有几种分法? 生：5种

师：从6的分成中可以知道6的合成，谁来说一说6的合成？

生：

师：回答得很全面，太棒了，请坐。

表扬他。

师：刚才你们有讨论出什么好方法，可以快速记住6的组成吗？

生1：左边的数每次都增加1，右边的数依次减少1 师（板书）：可以按照顺序性去记住6的组成。（师板书）

师：声音响亮地齐读一遍

生（齐读）

师：还有什么好办法吗？

生2：由6分成1和5想到6分成5和1，……

师：也可以这样记，看到一种分法，就要想到另一种，这样同学们就只需要记住三组分法就可以了。

师（用粉笔板书）：请大家声音响亮地齐读一遍。

【设计意图】培养孩子的归纳整理能力。

生（齐读）

4、背6的组成

师：读的太棒了，老师给你们2分钟时间，请孩子们闭上眼睛，用自

己喜欢的方法小声地背一背。

生（背）

师：我们一起背一下。

（二）7的组成

1、小组合作学习

师：看小朋友们这么棒，也有一个问题，想请大家帮帮忙，我们一起去看看。（课件出示，一齐读题）请你们动动小脑筋，你们想怎么分？在小组内试一试，把7个三角形分成2堆，又可以怎么分呢？

齐读小组合作要求：

1.组员分，小组长记分法

2.有什么好方法记住6的组成

师：清楚要求了吗？现在开始动手分一分。

2、小组汇报

每个小组汇报2种分法，教师表扬按顺序分的学生，证明很认真听课哦。

师：7一共有几种分法？

生：6种分法。

师：由7的分成，我们想到了什么？

生：想到了7的合成。

师：对了，也就是说1和6合成7，……，我们一起读一下7的分成和7的合成，7可以分成1和6,1和6合成7预备起。（全班齐读）师：你们想到什么方法更好地记住7的组成吗？

生：想到了。

师：找到规律，我们就只需要记住这三组了，就可以想到另外的三组，但是，我们前面还有一个规律，按1.2.3.4.5.6的顺序（师指着）那么现在请同学们用你们喜欢的方法小声的记一记。

【设计意图】培养孩子的动手操作能力和语言表达能力。

（三）小结

师：今天我们自己学习到了新的知识是：6和7的组成。（贴课题：6和7的组成）

三、巩固练习

（一）玩游戏

1.数字游戏

师：我们先玩一个数字游戏，好吗？

生：好

师：老师先出2根手指，想一下你出几根手指，合成6 师：老师出4根手指，你出几根，合成7 （出2-3道）

2.猜一猜

师：老师手里一共拿着6颗糖，左边有2颗，你们来猜一猜老师的右手有几颗？

师：4颗的举手，不是4颗的举手

哇，你们猜对了。

师：看来你们掌握得很好哦，现在我们迎接更大的挑战。请同学们打

开数学书第41页，做一做。

（二）课本第41页做一做（一道一道小题做）

注意要读题

（三）找规律

（四）深化巩固

师：这是7的组成的变式，意思都是一样的。

【设计意图】通过玩游戏，做一做，找规律的练习，达到知识的巩固效果。

四、总结

师：同学们，通过本节课的学习，你们掌握了6和7的组成了吗？（齐读一遍6和7的分与合）