习作教学设计方案

《命题作文审题技巧》教学设计

石牛义校 梁旭东

教材分析

《2011版语文课程标准》指出“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养”、“语文课程培养学生语文实践能力的主要途径是语文实践”。历年来，小学语文教学质量评价活动中习作所占比例高达30%。由此可见，作文教学的重要性是不言而喻的。然而，大多数小学生对作文缺乏兴趣、缺乏激情、缺乏真情实感、缺乏个性。大多数的学生连作文题目都弄不懂，常常是文不对题。小学阶段的作文训练，多采用命题形式，即老师出题，学生依题作文。既然是依题作文，就要学会审题，题目的意思弄清楚了，写出的内容才不至于“一行白鹭上青天”，离题万里。因此，教师在习作指导过程中，不仅要教给学生分析题目的方法和技巧，还要教会学生在分析题目的过程中寻求写作方向。只有这样，学生才可能写出符合题意、“内容具体，感情真实”（2011版语文新课标对小学高段习作的要求）的好文章。

教学目标：

知识与能力：学会分析题目中的显性和隐性条件，掌握一些审题技巧，增强习作速成的能力。

过程与方法：激发习作兴趣，通过语文实践、合作探究掌握一些审题技巧。

情感态度价值观：喜欢习作，写真人真事抒真情。

教学准备：收集素材，制作ppt。

课时计划：一课时。

教学过程：

一、激趣导入

1、多媒体展示谜语两则：

（一）四个山字山靠山，四个川字川套川，四个口字口对口，四个十字颠倒颠。（打一字）

（二）小时能吃味道鲜，老时能用有人砍。虽说不是刚和铁，浑身骨节压不弯。( 猜植物一) 要求：认真看谜面，后仔细思考，有了谜底的举手。

2、你是怎么猜出来的？

3、简单归纳（抓住关键词语，紧扣猜谜要求），导出课题——命题作文的审题技巧

二、合作探究

命题作文审题技巧

（一）什么是命题作文？

多媒体展示：命题作文就是命题者已经将题目拟出来，同学们只要按照题目的要求把作文写出来，而不需要自己拟题的一种习作形式。主要有两种形式：命题和半命题。比如：

命题作文：我的六年级生活 他变了 可爱的小花狗

半命题作文：我喜欢的节日--- 我想对你说

（二）合作探究

1、多媒体展示第一组题目，要求：请同学们说说下列题目的写作重点

《我的母亲》 《我的同桌》 《暑假趣事》 《童年往事》

《家乡的春天》

《湍江荷花》 《我的书包》 《一张相片》

2、谁能将这些题目分成四种类型？

学生回答，教师板书：

确定写作体裁——写人 叙事 写景 状物

3、师补充：除了写人、叙事、写景、状物之外，还有些要求写成“日记”或者“书信”，这两种都很明确。比如《日记二则》、《给灾区孩子的一封信》等。接着追问：同学们能不能自己举几个类似的作文题目并说一说写作对象是什么？

教师给出积极评价，同时指出：在命题作文中，写人、叙事、写景、状物、日记和书信只是审题的一个方面即写作体裁。题目中往往还告诉我们其它信息，请看下面一组题目

4、多媒体展示第二组题目，要求：抓住关键词，说一说写作重点有何不同？

A、《春天的故事》 《童年的故事》 B、《操场风波》 《家庭风波》

C、《记寒假里的一件事》 《记寒假里的二三事》

D、《我的父亲母亲》 《我的伯父鲁迅先生》

通过比较，学生比较容易找到写作重点：A组选材时间不同，B组事件发生的地点不同，C组记叙事件的数量不同，D组叙写人物对象不同。

5、总结归纳（鼓励学生大胆表达自己的发现），和学生一道明确并板书：命

题作文在时间、地点、数量、写作对象等方面也有限制范围。充分肯定学生的发现，及时予以表扬评价。

6、提问：在平时的作文中，是不是审清写作体裁和取材范围就可以下笔写了呢？请看下面一组作文题目：

A、《这儿变了样》要求：从一条马路、一家商店、一所学校中任选一处来写；语句通顺、不少于400字。

B、《一件趣事》要求：在两个多月暑假生活里，每天都会发生许多趣事，请你任选一件写一篇500字左右的记叙文。

暗示学生举手发言，在充分肯定学生发现的举出上引导归纳：审清题目外的附加要求。

和学生一起归纳全命题作文审题技巧：审清写作体裁，审清取材范围，审清附加要求。请同学们识记一遍。

7、学以致用：说一说从下面作文题目中你发现了哪些信息？

《我有一个小秘密》 《寒假生活二三事》 《可爱的小花猫》

《记我身边的一个人》 《她的心灵真美》 《家乡的早晨》 8、同学们真聪明，很快就掌握了命题作文的审题技巧；有时，我们会遇到这样的作文题目，同学们仔细观察，小组讨论，然后说一说你的发现。

多媒体展示：

《 我想对你说》（老师、亲人、朋友、邻居......）

《 一角》（公园、操场、校园、场镇......）

《一堂 的语文课》（有趣、没劲、有意义、精彩......）

《这件事 了我》（提醒、激励、教育、感动......）

引导学生归纳：半命题作文审题，首先将题目补充完整，然后再按照命题作文审题技巧审题；需要填写的往往就是写作重点。

四、巩固提升

多媒体展示：（学生先写在纸上，然后点名分享，其他学生评价）

1、成功的喜悦往往令人难忘，请以“我成功了”为题，把你的一次成功的经历，写成一篇500字左右的记叙文。要求：记事完整，中心突出，条理清楚，书写工整。

你从以上习作要求中获取到哪些信息？

2、请以“难忘的 ”为题，将你记忆深处最难忘的一段亲情故事写下来。把题目补充完整，写一篇500字左右的作文，注意书写工整，表达真情实感。

关于这个题目你打算怎样写作？

五、课堂小结

1、同学们，通过这一堂课的合作学习，我们学会了关于命题作文的一些审题技巧，请大家照着黑板板书齐读一遍。

2、当然，写好一篇作文，就好像经历一次二万五千里长征，审题只是迈开了第一步，很重要的第二步就是立意，同学们可以利用空余时间查找资料或者是上网搜一搜，了解有关写作立意的知识。

六、板书设计

命题作文审题技巧

审清写作体裁——写人 记事 写景 状物 日记 书信

审清选材范围——时间 地点 数量 对象等

审清附加要求——体裁 范围 字数等

半命题作文—— 先补充 再审题