30 童年乐趣优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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30、童年乐趣【教学目标】 1．指导学生默读课文，了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点，进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。2．引导学生认识“嗡、勉”2个生字；积累“毫不厌倦、一本正经、专心致志”等词语。【教学重点】交流对小克利斯朵夫这个儿童形象认识的感受。【教学时

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所属课文：30 童年乐趣

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2018-04-23 20:44:00

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学校：洛阳市涧西区东方第二小学

30 童年乐趣优秀教学设计说课稿

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2018-04-23 20:44:00

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关键词：30 童年乐趣优秀教学设计说课稿

正文

30、童年乐趣

【教学目标】

1．指导学生默读课文，了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点，进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。

2．引导学生认识“嗡、勉”2个生字；积累“毫不厌倦、一本正经、专心致志”等词语。

【教学重点】交流对小克利斯朵夫这个儿童形象认识的感受。

【教学时数】

1课时

【教学过程】

一、初读课文：略中求粗。

1．同学们，我们每个人都经历过金色的幸福的童年。今天，我们来拜读一下法国著名作家罗曼罗兰写的一篇有关童年的故事《童年乐趣》。这篇课文节选自《约翰克利斯朵夫》这部巨著。哪一个同学还能给大家再介绍你预习时搜集到的有关作者或文中主人翁的资料。

2．请同学们默读课文，文中写了克利斯朵夫童年的哪些事情？作者是按什么顺序叙述故事的？（时间顺序）

3．读了课文画出你积累了哪些生字词，讲给大家一起分享一下。出示字词卡片，指名讲解。（不知不觉、群蜂嗡嗡、惘然出神、结结巴巴、薄暮时分、独出心裁）

二、细读课文：略中求精。

1．自由朗读课文，边读边勾划出：六岁的克利斯朵夫的乐趣是什么？

2．同桌讨论：从哪些地方体会到克利斯朵夫的乐趣？作者是如何刻画的？抓住刻画人物的神态、动作、心理的语句去细细琢磨。

3．集体反馈并讨论。（在描述人物神态表情、行为动作、心理活动时，作者采用多种方法刻画出克里斯朵夫对音乐的喜爱、入迷、陶醉，表现出克里斯朵夫童年的最大乐趣就是音乐。）

三、熟读课文：略中求简。

1．分角色朗读祖父和克里斯朵夫二人的段落，体会祖孙两人的快活而激动的心情。

2．交流感受：小克里斯朵夫给你留下怎样的印象？认识了这个孩子，你有什么想法？

3．可以摘抄文中自己喜欢的词句，也可以读一读《约翰克里斯朵夫》这部名著。

关于本教案的常见问题

Q：30 童年乐趣优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《30 童年乐趣》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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