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8 * 大自然的语言优质教案设计｜教案在线预览

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关键词：8 * 大自然的语言优质教案设计

正文

《大自然的语言》教学设计

新塘完全小学

何婷

教学目标

会认“雁、庐、鉴、筝”这四个生字及其组成的词语。

了解什么是大自然的语言。

培养学生从小养成热爱学习、善于观察、刻苦钻研的好习惯。

教学重点

了解什么是大自然的语言。

教学难点

品读诗歌，学会仿写诗歌。

教学准备

1制作课件。

2搜集大自然的各种语言。

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣

1. 生：老师好。

师：同学们好！

刚才我们是在用什么在问好？（语言）

对，语言（板书：语言）别以为人才会说话，我们的大自然也有语言，这语言到处都有，睁开眼就能看见，不信？请看（出示课件，师简介：绿草茵茵，鸟儿歌唱，鲜花盛开……）

听。大自然仿佛在说……

这些都是大自然的语言（补齐课题：大自然的）齐读课题。

表扬语：真棒，你们跟大自然果然是心有灵犀啊。

总结：哦，原来大自然用它独特的方式告诉了我们季节的变化。

2.过渡：这节课咱们就一起走进这奇趣无穷的大自然，去用心聆听它的语言。

二、初读课文，整体感知

1.打开书本38页，自由读课文，注意：读准字音，读通诗句。

2.检测学习。

（1）来，检测下你们的读书情况，认认这些词语。

搬家

大雁

省略

年轮

圈圈

逗点

庐山

漂砾

鉴别

皇冠

风筝

视而不见

斗转星移

妙不可言

粗心大意

请一学生认读，读得好的就让他当小老师，有瑕疵的话就请另一学生进行带读。

（小老师领读，纠正读音）

（2）过渡：我们提前进行了预习，现在老师再来现场检查你们的预习情况，课文总共有多少个小节？课文哪几个小节是写大自然的语言的？

表扬：预习得不错。

3.我们一起来学习第二部分2—9小节，默读这个部分，边读边思考：这几个小节写了大自然的哪些语言？读完之后，小组合作，

认真填写表格，待会儿请小组进行汇报。（白云、蚂蚁、蝌蚪、大雁、年轮、鱼鳞、化石、漂砾）

表格：

大自然的现象

白云、蚂蚁

蝌蚪、大雁

年轮、鱼鳞

化石、漂砾

小组汇报

选取其中的一个小组进行汇报：哪个小组愿意站起来汇报你们的合作成果？教师相机板书。我们来看看这两种现象都是告诉我们一个什么常识？

表扬：你们小组的合作效果十分好，能把掌声送给他们吗？

告诉人们的常识

天气的变化

季节的变幻

年龄的计算

地貌的变迁

三、品读诗歌，写作拓展

过渡：看着这些大自然的变化，竟然可以通过生活中最常见的现象得出来，你们说是不是太神奇了啊？那么如此奇妙的大自然，咱们赶快走进课文中去读一读，品一品。

1.ppt出示相应诗句。

2.品读诗歌，学习诗歌的写法。

你看那地上的蚂蚁，

这也是大自然的语言：

蚂蚁忙着搬家，

出门要带雨伞。

蝌蚪在水中游泳，

不就像黑色的“逗点”？

大自然在水面上写着：

春天来到人间。

总结诗歌的写法：

1运用恰当的比喻、拟人、反问等修辞手法；

2丰富的想象、联想和设想。

3.放眼大自然，你还知道哪些大自然的语言？谁来说一说？

过渡：说得真好，听说咱们班的小诗人特别的多，那我们把它们写下来吧。

4.把你知道的大自然的语言仿编成一个诗歌的小节写下来。

注意哦：我们需要运用一些方法让我们的诗句变得更动听哦。

谁来展示一下你的诗歌？

总结：你们的诗歌听起来像音乐一样的悦耳，真让人高兴。在这里就不一一展示了，要不你们把自己的诗歌自己大声地读出来吧。

资料摘要

8 * 大自然的语言优质教案设计