7、比较万以内数的大小教案公开课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

苏教版二年级数学下册教学设计万以内数的大小比较教学目标：1.使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法。2.通过与生活实际相联系的开放性教学，增强数学应用意识，提高解决实际问题的能力，并从解决问题的过程中获得成功的体验，树立起学习数学的信心。3.在动手操作，自主探索，合作交流的学习过

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所属课文：7、比较万以内数的大小

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2018-05-22 10:25:00

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学校：全椒县谭墩小学

7、比较万以内数的大小教案公开课一等奖

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关键词：7、比较万以内数的大小教案公开课一等奖

正文

苏教版二年级数学下册教学设计

万以内数的大小比较

教学目标：

1.使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法。

2.通过与生活实际相联系的开放性教学，增强数学应用意识，提高解决实际问题的能力，并从解决问题的过程中获得成功的体验，树立起学习数学的信心。

3.在动手操作，自主探索，合作交流的学习过程中培养良好的数学学习习惯。

教学重点：

会比较万以内数的大小。

教学难点：

位数相同，最高位上的数也相同的两数的大小比较的方法。

教具准备：课件

教学过程：

一、

先学探究

读出下列各数:课件出示

指名读数,集体订正。

二、交流共享

1.创设情境。课件出示: 张阿姨家刚装修完房子，从商场里面购进五种家电，分别是电视机宝宝、洗衣机宝宝、电冰箱宝宝、空调宝宝，饮水机宝宝,五个宝贝可开心了，都吵着自己花的钱最少，最省主人的心。你

能帮他们判断一下，谁用的钱最多，谁用的钱最少呢？

2,根据图,你能写出哪些量的相互比较?

学生试着写,教师课件出示

思考:你能把这些式题分分类吗?学生口头回答.师课件出示

3,位数不同的数的比较。

你会比较左边的这四组数的大小吗?相互说说.

指名说说为什么,引导：几百肯定没有几千多，所以位数多的那个数比位数少的数大。

小结:两个数数位不同,位数多的那个数大. 4.位数相同的数的比较。

你会比较右边这几组数的大小吗?

学生试着比较后,指名说说,集体评议.

师:你能说说这几组题有什么特征吗? 预设:有的首位相同,有的首位不同. 师:回想一下,刚才我们在比较这几组数时,对于首位相同的数,是怎么比较大小的?对于首位不同的数,又是怎么比较它们的大小的? 学生相互议一议,指名学生说说. 小结: 位数相同的看首位、首位大的那个数大，首位相同的看第二位，第二位大的那个数大。就这样依次比较，直至比较出大小。

5、现在你们知道谁第一，谁第二？谁第三，谁第四,又是谁是最后一个吗？

总结：怎样比较两个数的大小？

位数多的那个数大，位数相同的就比较首位，首位大的那个数大，如果首位相同的，就比较第二位，第二位大的那个数大。

三

反馈检测

1 比一比.课件出示

学生独立完成,指名口头回答,集体订正. 2

小窗后面躲着谁?课件出示

学生在练习本上完成.

指名说说.引导学生说出所有的答案.

师课件出示所有的答案. 3

拓展练习.

师课件出示题目.

学生能当堂完成最好,不能完成的可以让学生课后思考. 四、反思总结

提问：这节课你学习到了什么？有什么收获和体会？

归纳：万以内的数大小比较的方法：位数多的那个数大，位数相同的看首位、首位大的那个数大，首位相同的看第二位，第二位大的那个数大。就这样依次比较，直至比较出大小。（要引导学生用自己的话来说）

五、课堂作业

关于本教案的常见问题

Q：7、比较万以内数的大小教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7、比较万以内数的大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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