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习作教学设计方案｜教案在线预览

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关键词：习作教学设计方案

正文

《写写自己的故事》教学设计教学目标：

1.知识与技能：

引导选择典型事例，表现自己的特点，按照一定的顺序，抓住人物的语言、动作、心理活动和神态等描写来突出人物的特点，把文章内容写具体，并能表达出自己的感受和想法。

2.过程和方法：

引导学生通过“说一说”、“看一看”、“练一练”、“写一写”的训练来给作文定题、立意、列提纲，培养学生的语文综合实践能力。

3.情感、态度与价值观：

激发学生表达和习作的兴趣,让学生在说与写“自己的故事”中再次认识自己。

教学重难点：重点：能选择自己的典型事例，表现自己的特点。

难点：学习抓住人物的语言、动作、心理活动和神态等描写把事情写详细、生动，突出人物的特点。

教学准备：课件教学过程：一、猜谜，激趣导入

1.导语：同学们，喜欢玩游戏吗，今天老师带来一个“你说我猜”的游戏，老师来说人物的特点，你们来猜人物，看看谁猜得又快又准。（出示谜语）

2.同学们真棒，一下子就猜出来了，这些人物都是我们第三单元所学的巾帼英雄，那么作者是用了什么方法来把这些英雄的高尚品质，写得这么生动的呢？（齐答：抓住典型事例表现人物品质）

那今天我们也来学习用这种方法来写写自己的故事。

二、明确写作求

1.读写作要求

2.本次习作是写谁的故事？（自己的），围绕“性别平等”这个话题来写，认真思考这些问题，再根据自身的体验和观察，写写自己的故事，或者写自己看到、听到的故事。

三、选取素材，介绍自己

1.出示“活动二”—介绍绍我自己

2.要求：向同桌介绍自己的一个或者两个突出的特点，并举一个例子说明自己的特点。

3.同桌互相介绍自己。指名向全班同学介绍自己

4.看范文，了解小作者如何详细地介绍自己。

四、指导命题和列提纲

1. 刚才咱们同学介绍的自己的特点就可以成为我们这次习作素材，我们有了一个好素材，怎样根据材料给自己的习作定一个精彩的题目，吸引读者往下看呢？老师给大家带来了四种方法，请同学们也来给自己的作文写一个题目吧。

2.有了题目，为了使作文更加有条理，我们还需要在脑海中列一个提纲，

我们来看看这两个小作者的提纲。

3.你们也来构思一下，想一想，给自己的作文列一个提纲吧。

五、范文引路，指导学法

1.出示范文《我是“小辣椒”》

2.分析例文，了解小作者是如何选取具体事例，突出自己的品质特点的。

3.齐读“方法小结”：（1）.选择最能表现自己特点的事例。

（2）.要把事情的起因、经过和结果写清楚。

（3）.抓住人物的神态、动作、语言、心理活动的描写来把故事写具体。

（4）.结尾写出自己的想法和感受。

（5）.要按照一定的顺序来写，把句子写通顺，注意段落层次要分明。

（6.）.注意运用优美词语，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。

六、学法迁移，写一写

1.出示要求：写一件典型的事例，注意写清楚事情的六要素。

七、布置作业

1.完成这篇习作。

2.认真检查，修改

板书设计：

写写自己的故事

表现

抓住典型事例

人物品质

开头：引出下文

时间

起因

语言

动作

具体事例：

地点

经过

我的故事

人物

结果

结尾：写出自己的感受

神态

心理

资料摘要

习作教学设计方案

习作教学设计方案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计方案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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