29 炎帝创市教学设计内容推荐｜教案在线预览

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抓住重点词语体会人物的品质——《炎帝创市》教学设计一、教学目标：1.指导学生朗读课文，了解炎帝创市的故事，感受炎帝的高尚人品和聪明睿智。2.引导学生在阅读课文时，积累好词佳句，培养主动积累语言的良好习惯。3.指导学生认识6个会认字，写好13个会写字。掌握

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所属课文：29 炎帝创市

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2021-12-27 19:28:38

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学校：桂林市凯风小学

29 炎帝创市教学设计内容推荐

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抓住重点词语体会人物的品质

——《炎帝创市》教学设计

一、教学目标：

1.指导学生朗读课文，了解炎帝创市的故事，感受炎帝的高尚人品和聪明睿智。

2.引导学生在阅读课文时，积累好词佳句，培养主动积累语言的良好习惯。

3.指导学生认识6个会认字，写好13个会写字。掌握词语：摆手、兽肉、鼓励、多余、麻烦、反复、比较、欣喜万分等。

二、教学重点、难点：

1.分角色朗读课文，了解炎帝创市的经过。

2.体会百姓爱戴炎帝的原因。

三、教学课时：2课时

四、教学准备：多媒体课件。

五、教学过程

第一课时

一、出示图片，导入新课

1. 谈话：同学们喜欢赶集吗?大家看看大屏幕上是什么？ (课件第一和二屏：城市和乡村市场图片)。

2. 关于炎帝，你了解多少?

3. 师简介炎帝。(课件第二屏：炎帝简介)

质疑：我们经常看到的集市或者超市，你想知道是谁创建的吗？引

出课文题目《炎帝创市》。

二、听课文录音，知晓课文大意，学习生字词。

1、放课文录音，提出要求：边听边小声地跟读，用铅笔在自己容易读错的字音旁做上记号。

2、你能根据课题说一说这篇课文的主要内容吗？（指名回答后，师小结：课题拓展法）

3、检查预习情况。

（1）“火车式”拼读生字词，要求读准字音。

（2）把自己记忆字形的妙法跟同学一起分享。

4、指导书写易错字：炎、既、复、鼓

（1）老师范写、讲解。

（2）学生书写，老师巡视。

（3）展示学生作业，讲评。

三、学习课文第一至三自然段。

1、炎帝是怎么想到创市的呢？课文哪几个自然段告诉了我们？

2、指名分角色朗读。

3、提问：你从“难受”一词体会到了什么？（关心老百姓）

4、你读了后，还有什么疑问？（师生共同释疑）

四、小结。

炎帝是怎么创市的呢？我们下节课继续学习，去感受先人智慧及人格的魅力，与炎帝一起经历创市的过程，体验创市的快乐。

关于本教案的常见问题

Q：29 炎帝创市教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《29 炎帝创市》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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