10 走马灯的奥秘公开课参赛课教案

年

级

课

题

三年级

主备人

孔祥红

授课教师

总课时数

授课时间

27

10

走马灯的奥秘

1、会认“宵、盏、悬”等8个字，会写“奥、秘、形、堂”等13个字。会写“奥秘、吸引、教

学

目

标

蜡烛、目不转睛”等词语。

2、朗读、默读课文，初步感知课文内容。

3、初步了解走马灯的构造及原理。

1、认读生字，会写“我会写”中的生字、新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

初步了解课文，了解走马灯的构造和原理。

生字、词语卡片、小黑板

重

点

难

点

教

具

学

具

教学方法

自主学习、合作探究

二次修正

教学过程及内容

一、课前预习

1、自读课文三遍，用不同符号勾划会认生字和要求会写的生字和不理解的词语，并记下来。标出自然段序号。

2．区分生字的结构和部首，并能用生字组词。找出文中的多音字和形近字。

3．借助工具书理解不明白词语的意思。

4．再读课文，想一想课文主要讲了什么内容？

二、谈话激趣，揭示课题

1.同学们,你们见过走马灯吗?说说你们见过的走马灯的样子。

2.看课文43页走马灯图片。老师指图介绍:走马灯是一种供观赏的灯。用彩纸剪成人骑着马的各种形象,贴在特制的轮子上,轮子因蜡烛的火焰热气升腾对空气作用而转动,人马形象也一同转动,如同军马奔驰。

3.今天我们要学习的这篇课文,向我们介绍了茅以升小时候是怎样发现走马灯的奥秘的。板书课题：《走马灯的奥秘》

学生齐读。

3、质疑：

读了课题，你有什么疑问？（走马灯有什么奥秘？茅以升是怎样发现走马灯的奥秘的？）

三、学习生字

1．各小组利用小黑板汇报要认的字，说一说自己是怎样记住它们的，交流自己的识字方法。 （1）、

出示生词卡片，强调读

：奥秘、堂屋、吸引、旋转、目不转睛、插着、幼小 （2）注意结合学生已有的生活和识字经验，采用生动有趣的记字方法。

“奥”的上部分不封口，

“秘”的右边是“必”不是“心”，

“旋”字不要写成“旅”，

“转”字第七笔是竖着撇，

“幼”字的左边最后一笔是点，不是提。 读准“悬”“旋”“串”的读音；“盏和烛”是翘舌音。

2、师范写，生观察田字格的字，仿写，师巡视，个别辅导。

四、整体感悟

1、把生字、新词带入课文中，再次朗读课文，注意把句子读通顺。

2、以自己喜欢的方式自由读课文，思考：茅以升是怎样发现走马灯的奥秘的？

3、解决学生质疑问题：走马灯有什么奥秘？

五、当堂检测

1、读拼音，写词语。

Xíng zhuàng yòu xiǎo ào mì tang wū

( ) ( ) ( ) ( ) Xuán zhuǎn là zhú tóu rù xī yǐn ( ) ( ) ( ) ( ) 2、巧填量词。

支

位

所

盏

个

段

一（

）对话

一（

）学校

一（

）台灯

一（

）科学家

一（

）蜡烛

一（

）问题

3、将搭配合适的词语用线连起来。

飞快地

劝说

委婉地

旋转

幼小地

童年

快乐地

心灵

六、本课小结：本节课你的收获是什么？

板书

设计

教

学

反

思

10 走马灯的奥秘

奥秘 堂屋 吸引 旋转

幼小 蜡烛 目不转睛