12 狼牙山五壮士优秀教学设计内容

授课时间

_____月_____日

第____周

星期___

第____节

累计_____节

课

题

《狼牙山五壮士》

1、了解狼牙山五壮士英勇战斗，坚贞不屈，壮烈牺牲的英雄事迹。

2、培养学生对句子词语的理解能力和朗读体会能力。

3、了解他们爱护群众，英勇杀敌，为了祖国和人民的利益勇于献身的崇高精神。

理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。

理解五壮士跳崖时的心情及其内心感受，体会五壮士的思想感情和伟大精神。

课件

教师批注

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

一、教师激情导入：

1、出示狼牙山图片，学生说说感受

2、出示词语，指名读，说说这些词语有什么特点？

第一组词语： 大举进犯、横七竖八、坠落山涧、粉身碎骨、叽里呱啦、纷纷滚落

第二组词语： 全神贯注、昂首挺胸、斩钉截铁、热血沸腾、惊天动地、气壮山河

3、师小结：华夏大地，历经了多少沧桑，正是这些大气凛然、无所畏惧的英雄人物谱写了一曲曲抗击外来侵略感人肺腑的乐章。让我们把思绪拉到1941年秋天的易县狼牙山，一起走进那硝烟弥漫的战场感受五位壮士的英勇无畏。

4、师板书课题，学生齐读课题。

二、初步理解

1、师：同学们在课下已经预习了课文，你能用自己的话说一说课文主要讲了件什么事吗? 指名反馈

2、师：课题用“狼牙山五壮士”，你认为怎样的战士才算壮士?

（坚强不屈的人。英勇杀敌，不怕困难人）

3、师引导：有英勇的举动，这是一种壮举。还能不能用“壮”字再组几个词?

4、师小结：壮士，就是要有壮烈的举动、豪迈的语言、不屈的斗志、雄浑的气魄。那么你认为文章中哪些地方突出了五壮士的英勇、壮烈?小组合作找出印象深刻的句子或者让你感动的句子，读一读，说一说。（课件出示小组合作要求）

三、理解感悟

1、师：哪位学生来交流? 根据学生所找到的部分，让学生说说对找到的文字的感受体会适机指导理解和朗读。

2、课件出示第二自然段“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好象细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。”

分析：作者通过一系列描写神态的词语，“沉着、狠狠、大吼一声、满腔怒火、浑身、绷、全神贯注”把战士们战斗的情景写得生动感人。体现出战士们对敌人的满腔仇恨。

师：让我们通过读把战士们对敌人的仇恨表现出来。

指导学生朗读。

3、课件出示第三自然段：“为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走”!带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。”

师：班长在这样做时是怎样想的?

分析：班长要把敌人引上绝路，等于把自己也引上了绝路。班长为了连队和群众主力着想，如果追上连队，可能就安全了，但连队和群众就危险了，所以他们选择了绝路。

师过渡：是啊，在生与死之间，班长毅然选择了绝路。为日本鬼子选择了死路，同时也为自己选择了死路。班长作这个决定时态度是怎样的? 理解“斩钉截铁”。(联系上下文理解这个词) 师小结：是啊，没有丝毫的考虑，态度是那么坚决，其他战士们也紧跟在班长后面，他们和班长想的一样。这就是壮士。让我们把这种斩钉截铁义无返顾的态度读出来。(生读) 4、课件出示第四自然段“他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们!用石头砸!”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。”

分析：这里把石头比作雹子，说明壮士们砸的时候非常用力。体现了战士们对敌人的仇恨和与敌人血战到底的决心和气概。

观看视频，生说感受

师：班长一下就举起了磨盘大的石头，这力气来源于什么?（对敌人的恨。）

师过渡：子弹用完了，班长负伤了，手榴弹也剩下最后一颗了，然而这丝毫没有影响他们的斗志，一个“砸”字，尽显了壮士们的英勇和顽强。

5、课件出示课文最后部分“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦……惊天动地，气壮山河。”

（1）五壮士屹立在狼牙山顶峰，遥望连队，望望向上爬的敌人，想象一下，他们望见了什么? (他们望见自己胜利了。部队和老百姓安全了。望见了革命的胜利和

幸福生活的到来。同时也望见了死亡的威胁。)

（2）壮士们还露出胜利的微笑。面对死神的威胁，没有丝毫的畏惧，这就是壮士的气概。是什么力量让他们这样做? 是来自于对日本侵略者的仇恨，来自于对祖国、对人民深深的爱。

（3）出示五壮士英勇跳崖的小视频，师引导：他们即将带着胜利的喜悦跳崖，即将带着对侵略者的仇恨跳崖，此时此刻，如果给他们一点点时间，你认为他们会想些什么? （我们是为祖国牺牲的，能为国家牺牲，我们感到非常光荣，希望我们的后代也象我们一样爱国。如果还有机会，我们还要做一名解放军战士。我坚决相信，中国共产党一定能把鬼子赶出去，中国的未来一定很富强，再也不会受到侵略了。）

（4）师过渡：那此时此刻，你又想对壮士们说些什么吗？

生自由发言

6、师小结：说得真好。是啊，英勇顽强、壮烈豪迈、视死如归，这就是壮士，狼牙山五壮士。“打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!”这坚强不屈、惊天动地、气壮山河的声音仅仅是赞扬狼牙山五壮士的吗?(更是在赞颂中国人民的爱国主义精神，不屈服于任何外来侵略的民族气节。)让我们带着对壮士们的敬佩读出他们生命最后一刻的光荣！

生齐读此段

四、课外拓展阅读

师：同学们，五壮士的英雄事迹只是抗日战争的一个缩影。在八年抗战中，还有无数可歌可泣的故事、英勇献身的英雄激励着后人，让我们一起走进他们，去感受他们的壮士形象。

出示网站名：http://www.china1931.cn

学生课后上网浏览了解抗战知识。

板书设计：

教学后记：