习作优质课教案设计

“我喜欢的一则格言”作文教学设计

绵阳市南街小学 付丽华

教学内容：

五年级下册第五单元习作——以“我喜欢的一则格言”为话题，写一篇习作。

教学目标：

1、 引导学生感悟格言，通过具体事例来体现自己感悟的过程。

2、 通过交流启发，引导学生选材与构思，掌握写作方法。

教学重点：

引导学生打开思路，用一两件事来体现你所喜欢的格言给予你的教育。

学情分析：

五年级下学期大部分学生已经能够读懂写作要求，自己分析写作要求，能从中抓住重点，从而筛选写作内容。对于本次习作内容格言已悉知，一般学生都能随口说出一两句格言，但通过事例表现自己喜欢的格言给自己的教育这样的作文学生还很少接触。

教学过程：

一、讲故事，创设情境导入

1、美国乡村的一个小男孩，在一个偶然的机会听到一个演讲家的演讲，他立刻被那位演讲家精彩的语言，雄辩的口才深深地吸引，于是他立志当一名演讲家。可是他笨拙的外表，破烂的衣服，少了一根食指的左手，特别是他极差的心理素质让他连续十二次的演讲都是

在别人的哄笑声中走下台的。于是，他想到了放弃。而就在这个时候，他读到了一位思想家说过的一句话：[课件出示]“人生没有绝对的成败，除非你不再尝试。”这句话让他如梦初醒。于是他遵循着再试一次的原则开始了不懈的努力，最后他终于取得巨大的成功。他就是美国最有名的人际关系学家、心理学家，被誉为二十世纪的人生导师：代尔·卡耐基。

2、孩子们，你从这个故事中获得了什么信息？一句格言改变了卡耐基的人生。其实在我们的现实生活中，一句有劝诫意味改写人的一生轨迹的话有很多很多，这样的话就是格言。你们对格言是怎么认识的？（格言的内容积极向上；格言是聪明人的智慧，老年人的经验；格言可以作为人们行为规范的言简意赅的语句；格言语句短小，可以独立用来表达思想；格言含有教育意义。）

3、格言伴随着我们成长,有时它是前进中的路标,有时它是打开心灵的一把钥匙.

己所不欲，勿施于人。

——孔子

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

——韩愈

三人行,必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

——孔子

那么，在你生活中哪句格言也曾助了你一臂之力？说说自己最喜欢的一句格言，为什么喜欢它？和大家交流一下。

二、明确要求，指导审题

1、师：

认真审题，是我们写好文章的前提。请同学们认真读一读大屏幕上的这段话（习作要求），想一想，你从中捕捉到了哪些习作信息，同桌交流。

出示习作要求并指名读：（结合自己平时搜集的名言警句，找一句对自己启示最大的，并说说是怎样理解这句话的，联系生活实际，选取典型事例来说一说

这句话对自己的启发或帮助，所举的事例要紧紧围绕所选格言。在写的过程中立意要新，要注意把事情的经过讲清楚，详略得当，把得到的启示说明白，要将自己的感受、想法表达出来，具体生动。）

三、指导构思，点拨写法

1、师：“我喜欢的一则格言”要突出什么？（说出为什么喜欢）

2、选取事例要注意什么？（事例要具有代表性，选取的事例要能体现出这则格言的教育意义和自己受到的启示）

师：光说，好像有些同学还是无从下手，没关系，我们来看几个片断，仔细读读，你一定会从中得到不少收获。“书中自有黄金屋”！

3、小组之间交流

课件出示“大家一起来交流”。

要求：先说说自己最喜欢的格言，再说说是怎么理解的，最后还要联系生活通过事例来说说对自己的启发和帮助。说的时候，尽量不要和别人说一样，说出自己的个性。

4、展示自我

小组推荐代表在全班交流，然后师生评议，不仅同学说出好的方面，还要说自己听后的启发。也可以在听的过程中给发言的同学以不同的提示。

四、范文引领

1、老师也有喜欢的格言，大家看老师喜欢的格言是什么？通过什么事说明我喜欢它，受到哪些教育和启示。

4、师强调：写的是一件事，写事的经过就是详写的部分，如果要用几件事来表达，最具代表性的要详写，其他的事可以略写。

列作文提纲技巧

在写作文前，同学们对于文章如何写，都有一定的考虑。把下笔前考虑好的写作计划写下来，就是作文提纲。

按作文提纲写文章，不但不会丢掉原来准备写的内容，而且能够省去打草稿的过程，节省时间，更重要的是能够有条理地、有重点地表达和突出中心。所以，在写作文前，我们最好是列一个作文提纲。

作文提纲对写作文有这么多的好处，那么，如何在作文前列提纲呢？一般来说，可以分为以下四个过程。

列作文提纲的技巧（一）：审清题意，确定中心

列作文提纲的技巧（二）：围绕中心，选择材料

列作文提纲的技巧（三）：突出中心，详略得当

五、学生习作，展示学生作品

1、学生动笔习作。

2、把写好的作文读给同学们听，评一评他写得好的地方和需要改进的地方。

六、总结：其实啊，作文并不难写，你写的就是你心里所想的，把你心里所想的写出来，做到了“我手写我心”就会得到别人的共鸣。荀子的《劝学》中说：不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。你们都是善于学习的孩子，座右铭是用来激励或者提醒自己的警句格言。

板书设计：

我最喜欢的一则格言

喜欢的格言 （为什么）

具体事例

（有代表性）

感悟 （真情实感）