19 装在信封里的小太阳课堂实录及点评

19 装在信封里的小太阳

【教学目标】

1.学会本课的生字、新词，结合具体语境理解它们的含义。

2.通过有感情地朗读，达到理解课文的目的。了解丹尼斯的爸爸是通过怎样的方法找回遗失的钱币的。

3.通过对课文的理解，体会丹尼斯的爸爸对孩子的宽容与教育。 4.通过学习，体会到做人要诚实，要勇于承认并改正错误的道理。

【重点难点】

1. 把握课文主要内容，从中受到感染，体会到做人要诚实，要勇于承认并改正错误的道理。

2.体会丹尼斯的爸爸做法的巧妙之处。

【教学准备】

1.学生课前预习。

2.多媒体课。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第二课时

一、谈话质疑，激发兴趣

1.谈话导入。

同学们，老师今天的穿着怎样？（好看！）谁来具体说说好看在哪里？（穿了一套西装，戴了一个耳麦，很帅！）说得真好，老师给你个小小的奖1

励。（教师拿出装有奖品的信封，奖给学生。）谁再来评价评价老师的穿着？（感觉很精神。）回答得好，同样有奖励。（教师再拿出装有奖品的信封，奖给学生。）同学们，刚才两位同学得到的信封里边装的是老师的奖励，不过，有一群小朋友，他们在课堂上得到的信封里边装的却不是奖励，而是……（小太阳。）这就是我们今天要学习的新课（板书：装在信封里的小太阳）

2.质疑：第一次看到这个题目时，你最想知道什么？

（问题预设：小太阳是谁装的？为什么要把小太阳装在信封里？小太阳代表着

二、深读感悟，分析库伯的行为

1.自由读课文1—9自然段，思考：库伯是小偷吗？为什么？

2.生汇报：（1、回答是不是小偷；2、读句子；3谈体会）

（根据学生的回答，相机点拨以下句子。）

（1）点拨一：库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声。但是，只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声，依然没有回应。库伯张开嘴，刚要叫第三声，一个念头忽然从脑中闪过。

①学生交流。

生1：从“立即”可以看出库伯的第一反应是告诉丹尼斯他的钱掉了，并没有想据为己有。

生2：从“叫了一声”“又叫了一声”“刚要叫第三声”可见库伯刚开始的时候是没有想到过要偷这十美元的。这也说明了库伯是一个本质不坏的孩子。只是后来在没有人知道的情况下，在玩具和文具的诱惑下，他实在经受2

不住诱惑了，才捡起了地上的十美元。所以我认为库伯不是小偷。

②过渡：从哪些词句子可以看出这十美元对库伯的诱惑很大？

（指名读第二自然段最末三句。）

③库伯拿走十元钱的原因是什么？

一是：家境贫寒，（点拨：“价格不菲”——价格不少，形容很昂贵。）

二是：没有人的情况下；

三是：十美元是一笔不小的数目，即使是家境好的同学或是成人也不一定经得起诱惑，更何况是家境贫寒的库伯呢？

（2）点拨二：他竭力说服自己，那只是从地上捡到十美元：但是，另一个声音总是不断提醒他：那不是捡，是偷！

①此时库伯的内心怎样？

生：非常矛盾……

师过渡：哪个词可以看出非常矛盾？

生：竭力……

师：库伯的内心除了矛盾，你还体会出了什么？

生：痛苦……

②再读（全班），读出库伯内心的矛盾和痛苦。

③小结：这样矛盾的心情也不是一个小偷应该有的，所以他不是小偷。

（3）点拨三：最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。

①理解“神不知鬼不觉”：（生形容非常隐蔽，不为人知）就是怎样的还？

生：就是悄悄的，别人不知道，同学不在教室的时候去还……

②你从这个“神不知鬼不觉”体会出了什么？

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（库伯决心在十分隐蔽不为人知的情况下改正错误。）

③你认为库伯是个怎样的孩子？

（知错就改）

（4）点拨四：只有库伯吓得心里乱跳，手掌出汗，生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。

①从“揪”中你体例会出了什么？

库伯在丹尼斯的爸爸面前非常弱小，内心非常惶恐。就像老鹰看到小鸡一样。

②引读：

师：库伯吓得心里乱跳，因为他——

生：生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。

师：库伯吓得头低得不能再低，两眼充满了懊悔，因为他——

生：生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。

③“小偷”打上引号也是因为——

生：是因为库伯不是真正的小偷。

3.小结：是啊，他发现掉在地上的钱立即找失主，说明他——（生：不是小偷。）

他捡了钱后内心非常不安，想把钱还回去，这也说明他——（生：不是小偷。）

看到丹尼斯的爸爸他非常害怕，非常懊悔，这更说明他——（生：不是小偷。）

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三、理解丹尼斯爸爸做法的巧妙

1.当丹尼斯的爸爸看到非常害怕，非常懊悔的库伯，还会把他“揪”出来吗？为什么？

（生：不会。因为这样做会伤害库伯的自尊心，让所有的人都知道他是一个小偷，所有的人都看不起他，让他抬不起头。可能走上犯罪的道路，影响他的一生。）

2.丹尼斯的爸爸是如何做的？

给每人准备了一个信封，里面装上一个鲜红的太阳，让犯了错误的孩子把钱放进去，把小太阳留下。

3.为什么让这个犯了错误的孩子把太阳留？

时时刻刻提醒自己要做一个诚实的人，诚信的人。

4.丹尼斯爸爸巧妙的做法，使钱就这样神不知鬼不觉地回来了，在我们看来，丹尼斯的爸爸应该为此而骄傲，可实际上丹尼斯的爸爸对这件事是什么态度？

即使长大后的丹尼斯偶尔提起，警察父亲也只是淡然一笑——说起来，十美元真是件小事，重要的是那个犯错的孩子用特别的方式承认了。

（丹尼斯的爸爸在意的并不是这十美元，而是这一个犯了错误的孩子是否承认了错误。）

5.你认为丹尼斯的爸爸是个怎样的人呢？

生1：丹尼斯的爸爸方法很巧妙，他这样做维护了孩子的自尊……

生2：丹尼斯的爸爸是一个经验很丰富的警察……

生3：丹尼斯的爸爸是一个聪明、宽容、爱孩子的警察……

6.总结：正因为有了警察父亲如此巧妙的做法和他的宽容善良，才会有5

多年以后的这样一幕：库伯在颁奖典礼上，亲手将这一张保存了多年的画有小太阳的画还给了丹尼斯的爸爸。

四、分析课题，理解深意

你知道课文为什么以“装在信封的小太阳”为题吗？

（1）这个小太阳金色的光芒照亮了库伯的内心阴暗的角落，使他知错就改，成为了一个诚实善良、正直勇敢的人。

（2）这个小太阳表面代表了丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙，其实背后包含了这位警察父亲对孩子的宽容和善良。

五、课外拓展，能力提升

1.小组内开展“我帮库伯改错误”讨论会。

2.根据课文内容，改写成剧本；然后组织表演课本剧。

【板书设计】

19 装在信封里的小太阳

库伯捡到了钱 隐藏起来 后悔害怕

丹尼斯的爸爸 发小太阳信封 宽容理解

库伯退回了钱 健康地成长 知错就改

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