资料摘要
1、. 同学们，每个人每天都会说很多话，有谁统计过自己一天讲了多少句话？然而话不在多，而在于精，有一个诗人要说的这句话,说出就是“祸”，说出能点着火，这句话缄默了五千年都没有说破。那这个诗人是谁呢？这究竟又是怎样的一句话呢？（板书课题，读课题）2、 在中国的近代文学史上，有这样的一个人：他，自称
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20 * 一句话多媒体教学设计及其点评
未知
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关键词：20 * 一句话多媒体教学设计及其点评
正文
1、. 同学们，每个人每天都会说很多话，有谁统计过自己一天讲了多少句话？然而话不在多，而在于精，有一个诗人要说的这句话,说出就是“祸”，说出能点着火，这句话缄默了五千年都没有说破。那这个诗人是谁呢？这究竟又是怎样的一句话呢？（板书课题，读课题）
2、 在中国的近代文学史上，有这样的一个人：
他，自称为“东方老憨”，然而却感情丰富，热情洋溢，拥有着一个诗人的灵魂，朱自清称他是中国抗战前“唯一的爱国新诗人”；
他，对《周易》、《诗经》、《庄子》、《楚辞》四大古籍的整理与研究，被郭沫若称之为"前无古人，后无来者"；
他，在悼念李公朴先生的大会上拍案而起，发表了著名的《最后一次演讲》，当天下午便被国民党特务暗杀于昆明街头。
大家知道这个人是谁吗? 谁能介绍一下他的有关资料？
这节课我们就跟随闻一多，一同走近诗歌，去感受那股震天撼地的民族魂。
诗的名字叫《一句话》，来齐读课题，那么这究竟是怎样的一句话呢？
二、 感悟
1、 教师范读，生回答“一句话”指哪句话？
2、 “咱们的中国”，这里的“咱们”指谁？为什么不说“我们的中国”？对比一下。
3、 那么无论是“我们的中国”，还是“咱们的中国”，今天我们说起来，感觉都是很平常的一句话，诗人为什么还要这样强调呢？这就与作者所处的社会背景有关了。这节课我们就用“结合课文，联系时代背景”的方法，去体会一下作者内心的情感。
4、 指生介绍时代背景（1916——1929）年军阀割据
5、 那么闻一多又是怎样将他的情感传递给我们大家的呢？自由读诗，画出你感触最深的语句，体会一下。
第一小节：火山爆发视频
指导朗读：火山爆发气势怎么样？是啊，可以说是喷涌而出、叱咤风云、翻天覆地。中国民众被压榨了千百年，也沉默了千百年，然而一旦反抗，那力量将如火山爆发，那声势将似晴天霹雳震。
来孩子们，带着这种感情读一读这节诗——
第二小节：铁树开花资料与图片
指导朗读：你觉得诗人要用铁树这怒放的花蕾来象征什么？是啊，新中国、人民大众的中国、咱们的中国，这是每一个处于水深火热的中国人心底的渴望与期盼，那么你能把诗人的这种自信、激情、渴望读出来吗？三、延伸
闻一多先生确实拥有着敏锐的洞察力。
1、如今，在这个人民当家作主的时代，我们终于可以无所顾忌地肆意讴歌、深情呼唤，因为这是——“咱们的中国！”
2、当奥运圣火在鸟巢点燃，中国健儿在赛场上摘金夺银时，我们看到了一个自强不息的中国，我们要竖起大拇指说，这就是——“咱们的中国！”
3、当洪水、雪灾、地震、干旱等一系列自然灾害频频向我们袭来时，我们看到了一个万众一心的中国，我们要拍着胸脯说，这就是——“咱们的中国！”
4、当我们目睹着这群幼小的身影踉踉跄跄，然而又无比坚定地跋涉于背水路上时，我们看到了一个无限蓬勃、青春激荡的中国，我们要挺直腰板说，这就是——“咱们的中国！”
四、回文
来，孩子们，把你内心的情感融入到朗读中，我们齐读课文——
五、总结
课文虽然学完了，然而诗人闻一多那深沉的爱国激情却仍在我们彼此心中升腾，让我们把这份激情化作力量，共同建设——“咱们的中国！”
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关于本教案的常见问题
Q：20 * 一句话多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《20 * 一句话》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。