看谁搭的又稳又高含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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看谁搭得又稳又高枫溪瓷都实验小学洪阿杏教学内容：义务教育教科书一年级上册第36页教学目标: 1.用所学的知识解决实际问题，把积木搭得又稳又高，学生加深对这些立体图形的认识。2.让学生获得对简单几何体的直观体验，初步建立空间观念。3.在解决问题的过程中，有目的、有计划地培养学生的审题能力，学生初

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所属课文：看谁搭的又稳又高

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2018-05-28 00:42:00

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学校：潮州市枫溪瓷都实验小学

看谁搭的又稳又高含PPT的教学设计及点评

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关键词：看谁搭的又稳又高含PPT的教学设计及点评

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看谁搭得又稳又高

枫溪瓷都实验小学洪阿杏

教学内容：义务教育教科书一年级上册第36页

教学目标: 1.用所学的知识解决实际问题，把积木搭得又稳又高，学生加深对这些立体图形的认识。

2.让学生获得对简单几何体的直观体验，初步建立空间观念。

3.在解决问题的过程中，有目的、有计划地培养学生的审题能力，学生初步获得分析问题、解决问题的基本方法。

教学重点: 通过认识立体图形的特点把积木搭得又稳又高

教学难点: 通过立认识体图形的特点把积木搭得又稳又高

教学方法:

讲授法、合作交流法

教学准备:

积木、立体模型等学具

教学过程:

一、导入新课

师 :同学们 , 在上一节课的学习中 , 我们认识了哪些立体图形呢?(长方体、正方体、圆柱和球。 )

师 :这节课我们就用它和大家一起做游戏。下面请小朋友们一起来把这道题齐读一遍。

看谁搭得又稳又高，记得用上所有的积木师：你知道这个游戏的规则是什么吗？生：（1）

所有的积木都要用上！（2）看谁搭得又稳又高。教师引导学生理解“又稳又高”的意思和要求。二、动手操作，合作探究。 1、认一认：仔细观察这些积木，它们都有什么特点？认真了解每一种积木的特点，想一想怎样摆放才能搭得又高又稳，然后把你的想法跟全班的同学介绍。 2、拼一拼：

以小组为单位，按照刚才认识立体图形的特点动手搭一搭，看谁搭得又稳又高。（学生小组合作，教师巡视收集问题） 3、说一说：哪些物体容易搭得又稳又高？哪些物体加入后搭得稳和高就会有困难？为什么？

生：把球放稳很困难，总要掉下来，其它立体图形搭起来比较稳当。

教师引导学生如何解决球容易掉下来的问题？有什么解决的办法吗？（学生动手实践）

生：把球放在3个长方体上面，就可以放稳了。

生：用圆柱做底座也可以把球放稳。 4、搭一搭：再次操作，积累经验。让学生在活动中尝试不同的搭法，并选择一种又稳又高的搭法。 5、比一比：操作比较，展示成果。小组比较谁搭得高了后，请搭得又稳又高的同学介绍经验。

三、回顾整理，实践拓展。师：这节课，小朋友们玩得开心吗？请小朋友们说说你学习了什么？你有什么收获？

让积木的平面着地保证平稳，借助长方体的长保证高度，将球放在有三个支点的面上确保整体的稳定，尽量用上较多的积木。布置作业：回家尝试再用不同的方法搭一搭，跟周围的小朋友比一比，看谁搭得又稳又高。

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又稳又高

关于本教案的常见问题

Q：看谁搭的又稳又高含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《看谁搭的又稳又高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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