25 * 海上英魂教学实录与评析

海上英魂

教学目标

1.认识“霎、锚、霄、频、屡、舵”6个会认字。积累“毫不示弱、响彻云霄、乘风破浪、置之度外、同归于尽”等词语。

2.引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义。有感情地朗读课文。

3.了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹，体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神。

教学重点

有感情地朗读课文，了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹。

教学难点

引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，体会英雄们舍身报国的崇高精神。

教学准备

生字词卡片，课件。

教学时间

1课时

教学基本过程

一、导入

同学们，在学习了几位英雄的事迹后，今天我们再学习一篇介绍甲午海战中的英雄——邓世昌的课文。

（板书：《海上英魂》）

“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。”这副沉痛的挽联，是人们为哀悼民族英雄邓世昌而撰写的。邓世昌是在甲午中日战争中牺牲的清朝海军将领。他指挥的“致远”舰中弹沉没后，二百余名战士壮烈牺牲……学习了本课，你一定会有很深的感受。

二、走进背景，了解邓世昌

三、了解甲午战争

本文讲述的就是甲午战争中的一个精彩片段。

四、出示学习目标

五、学习生字词1、认读词语。

霎

锚

霄

频

屡

舵

乘风破浪

置之度外

响彻云霄

毫不示弱

同归于尽

2、理解重点词语。

毫不示弱：丝毫不表示自己很弱。常形容在强者面前不畏惧。

乘风破浪：乘，利用。船趁着风势，冲开浪头。常比喻不畏艰险奋勇向前，也形容事业迅猛发展。又作“长风破浪”。六、初读课文，

1、读课文并思考：课文记叙了哪一重大历史事件？并想想：文章分别用哪些段落写了这场战争的起因、经过和结果？

（可先标出各自然段序号，并作相应的文字批注：起因、经过、结果。）

（2）师生共同交流：

课文记叙了在中日甲午海战中，我国北洋舰队与日军顽强作战，虽然最终失败了，但他们的精神却深深的感动了全国人民。

起因（第1自然段）：写日本侵略中国和朝鲜，中日甲午战争爆发。

经过（第2—6自然段）：写黄海海战，激烈悲壮。

结果（第7自然段）：写我国海军虽战败，但精神永存。

七、细读课文，加深感悟

1．细读课文3-6段，说说课文中的哪些语句、段落使你最受感

2．

（1）、北洋舰队面对强敌，毫不示弱。各舰官兵同仇敌忾，奋勇杀敌。

这句话体现了什么？

（体现了战士们同仇敌忾、奋勇杀敌的决心和勇气，表现出战士们强烈的爱国之情。）

（2）、一时间黄海海面战火熊熊，硝烟弥漫，喊杀声、炮轰声响彻云霄。

这句话描写了什么内容？

（描写了北洋舰队和日战舰队的战斗场面。“战火熊熊，硝烟弥漫”“响彻云霄”从视觉和听觉两个方面形象地写出了战斗场面的激烈。）

（3）、邓世昌怒视…………猛冲过去。

从这段文字中你能看出邓世昌和全体官兵的什么精神？

（这段话写了北洋水师官兵怀着对侵略者刻骨的仇恨和对祖国的爱，他们在用生命保卫祖国的领海，捍卫祖国的尊严。）

（4）、敌军舰队发现“致远”舰…………魂飞魄散。

这段文字通过写敌人的神态、动作、表情，来突出邓世昌等人的品质，这叫什么描写？这样描写的好处是什么？

（

侧面描写。衬托人物高大的形象。）

（5）、邓世昌落水之后…………全部壮烈牺牲。

从这段话能看出邓世昌等人的什么性格特征？

（写出了邓世昌等人的铮铮铁骨，为了祖国宁死不屈。）

八、深入探究

本文以中日甲午战争的始末为线索来叙事写人，为什么题目不用《中日甲午战争》而命名《海上英魂》呢？

九、课堂小结

十、布置作业

1.有感情地朗读课文。

2.搜集英雄的故事，开展英雄故事演讲比赛。

板书设计

海上英魂

日本侵略中国，爆发战争

黄海海战

，激烈悲壮

我方失败，精神永存