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人教版一年级数学上册第五单元6—10的认识和加减法第2节8、9的认识【第二课时】8、9的组成中关镇斗水小学朱金棉一、教学目标： 1.通过具体的操作活动，让学生在拼摆中去感受并掌握8、9的组成。 2.引导学生通过联想、经历知识的形成过程，感受数学与生活的密切联系。 3.注重学生的学习
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8和9的组成说课稿【一等奖】
未知
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关键词：8和9的组成说课稿【一等奖】
正文
人教版一年级数学上册第五单元
6—10的认识和加减法
第2节
8、9的认识
【第二课时】
8、9的组成
中关镇斗水小学
朱金棉
一、教学目标：
1.通过具体的操作活动，让学生在拼摆中去感受并掌握8、9的组成。
2.引导学生通过联想、经历知识的形成过程，感受数学与生活的密切联系。
3.注重学生的学习兴趣，培养学生的个性化思维；在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交流的意识。
二、教学重点：会有序地操作、有序地思考。
三、教学难点：有序地掌握8、9的组成。
四、教学用具准备
数字卡片，学生自备小棒等。
五、教学过程：
（一）复习导入
课件展示6和7的组成练习，学生以“开火车”的形式依次回答。
教师对学生的回答作评价。
（二）探究新知
1.出示星星图。
师：蔚蓝的天空中，星星在闪烁，月亮奶奶想把小星星分成两份，你能帮帮它吗？
2.学生摆小棒探究。
师：请大家拿出学具盒里的小棒，用8根小棒代表8颗小星星，想一想，分一分，可以怎样分？有几种分法？
要求：同桌合作，边分边记录。
3.学生汇报，引导发现。
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学生汇报分法，展示记录结果，教师展示。
教师引导学生观察记录结果，有什么发现？
学生汇报:他们摆小棒是有序的。
教师：我们应该向他们学习，有序的思考问题。
教师课件展示书本上的记录结果，学生自己验证。
师：把8分成两份，是不是只有一种分法？
生：不是。
师:这么多种分法，需要全部记住吗？有没有什么好的办法减少一些记忆内容呢？
生：只用记住
就想起来
。
师：大家觉得他的这种方法怎么样?
生：好。
4.教学9的组成。
师.我们通过摆小棒的方法把8分成的两份，成功棒月亮奶奶解决了这个问题。
那如果把9分成两份，你还会吗？
师：请大家拿出学具盒里的9根小棒，想一想，分一分，可以怎样分？有几种分法？
要求：同桌合作，边分边记录。
学生汇报结果，教师展示。
课件出示书本的分法，学生验证。
- 2 -
5.
教师引导学生小结。
（三）巩固练习。
1.完成书本52页做一做第一题。
学生独立完成，再汇报交流。
2完成书本54页第4题。
学生独立完成，集体校对。
3找朋友。
学生上台演示，拿着卡片找到朋友，自己的卡片数字与朋友卡片上的数字组成是8或9，看谁最快找到。
（四）课堂总结
通过本节课的学习，你都有哪些收获想和同学们分享的？
（五）布置作业
板书设计
8和9的组成
7
1
6
2
5
3
教学反思:这部分内容是教学8、9的分与合，是在学生掌握6、7的分与合的基础上学习的，让学生利用已有的学习，根据分与合的思想，体会变与不变的思想，主动进行操作，并通过抽象和推理，理解和掌握8、9的分与合。课堂中我注重学生探究能力，小组合作意识的培养。让学生在探索的过程中掌握新知，在合作中感受学习的快乐。
2018.4.17
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