12 狼牙山五壮士教学目标设计

12狼牙山五壮士

澧县实验小学

胡海燕

教

材：语文(S)五年级上册

课

文：12狼牙山五壮士

设计思路：

《狼牙山五壮士》是语文S版第九册的一篇传统篇目。教这一类型的课文有几个比较棘手的问题：一是学生对时代背景有隔膜；二是无法深入理解“英雄”的行为；三是感情上很难有共鸣，较为空洞。因此在设计本课时，做了以下这些尝试：

1．课前指导学生预习；

2．从细节描写中感受英雄气概；

3．在反复诵读中让感情自然升华。

这样设计，五壮士为革命、为人民勇于献身的顶天立地的高大形象就展现出来，课文的重难点得以突破。同时也提高了学生的人文素养，重视了学生的情感、态度、价值观的培养。

教学目标：

1．指导学生认识6个生字，学会11个生字。

2．启发学生理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。

3．指导学生抓住课文中令人感动的内容，体会作者表达的思想感情，

领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。

教学重点：

1．了解按事情发展顺序安排材料的方法。

2．理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。教学难点：体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。

课前准备：

1．课前阅读抗日英雄故事等有关书籍，或组织学生观看《狼牙山五壮士》电影。

2．多媒体课件。

教学过程：

一、谈话导入：

（一）老师要在黑板上写一个特殊的地名，（板书：狼牙山）从这个地名中，你想到了什么？

（二）在你们心目中什么样的人可以称之为壮士？

（三）反馈：勇敢地献出生命，这样的人可以称为“壮士”。那么今天这节课，我们就来认识这五位英雄。他们在中华民族存亡的紧要关头毅然奔赴抗日前线；他们勇敢到可以牺牲自己的生命；他们在枪林弹雨中谱写了一曲曲可歌可泣的英雄赞歌；他们有一个共同的名字叫狼牙山五壮士。

二、自读自悟：

（一）检查预习。

（二）用自己喜欢的方式读课文，试着用自己的话复述课文的主要内容。

1、指名回答

2、师生交流

3、板书小结：

第一部分(1)接受任务。

第二部分(2)痛击敌人。

第三部分(3)引上绝路。

第四部分(4～5)顶峰歼敌。

第五部分(6～9)英勇跳崖

三、重点探究：

（一）请你快速默读课文，画出使自己感动的句子和段落，多读几遍，认真体会五壮士的革命精神和英雄气概。

1、小组交流

2、指名回答

3、重点句子：

句一：走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。（关键词：斩钉截铁）

句二：他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。（关键词：砸）

三：班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。（关键词：跳）

句四：这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河。（关键词：坚强不屈）

4、指名朗读，评价朗读，齐读。

5、小结板书：不怕牺牲

（壮志）

血战到底

（壮行）

视死如归

（壮举）

坚强不屈

（壮气）

四、梳理归纳：

（一）谈感受。

（二）小结：铭记历史，复兴未来。同学们，今天当我们坐在宽敞明亮的教室学习之时，当我们奔跑在阳光灿烂的操场玩耍之时，当我们遨游在飞速发展的信息时代之时，你们不觉得无比幸福吗？曲折的历史在岁月中沉淀，屈耻的沧桑在心灵中定格。回望当年，日本帝国主义的铁蹄肆意践踏祖国河山，杀戮同胞掠夺资源，国土沦丧、满目疮痍。怎能忘记，惨绝人寰的南京大屠杀；怎能忘记，灭绝人性的细菌实验；怎能忘记，关内关外，大江南北，侵略者所至，生灵涂炭，

尸骨成堆，水流成河。在中华民族存亡的紧要关头，多少热血儿女毅然奔赴抗日前线，在枪林弹雨中谱写了一曲曲可歌可泣的英雄赞歌。

狼牙山五壮士，为掩护部队转移，身陷绝顶，面对敌人投降的叫嚣，昂首挺胸，选择了气壮山河的一跳。中国人民饱尝战祸之苦痛，深知和平之宝贵，在此，我想对同学们说：牢记历史并不是要延续仇恨，而是要以史为鉴、面向未来。只有不忘过去、吸取教训，才能避免历史悲剧的重演。今天，新中国发展已经取得了举世瞩目的成就，作为社会主义事业的接班人，我们应努力学习，奋发图强，发扬自强不息的民族精神，为祖国的现代化建设添砖加瓦，为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗！

五、拓展升华

（一）全体起立，举起你们的右手，握紧拳头，对祖国妈妈说，对牺牲在抗日前线的英雄说，对狼牙山五壮士说：我们会…铭记历史复兴未来。

（二）布置作业

阅读赞颂抗同英雄的故事书，观看有关抗同战争的影视片。