8和9的加减法公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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《8和9的加减法》教学设计倘甸小学教师：黄梅教学目标1、知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。2、过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事

资料类型：教学教案文档

所属课文：8和9的加减法

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2018-05-02 09:53:00

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学校：重庆市涪陵区荔枝希望小学校

8和9的加减法公开课教案（教学设计）

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2018-05-02 09:53:00

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关键词：8和9的加减法公开课教案（教学设计）

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《8和9的加减法》教学设计

倘甸小学教师：黄梅

教学目标

1、知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

2、过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

3、情感态度与价值观：以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣。

教学重点和难点

1、教学重点：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

2、教学难点：根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。

教学过程

一、导入

1、我们已经学会了8和9的组成，这节课我们先来学习8的加减法（板书课题）。

二、新课环节

1、同学们，森林里来了一群小动物，他们准备去参加智慧乐园，你们想不想一起去？但是小动物们给大家设计了三关，只有我们闯过了

三关才能参加智慧乐园，你们愿意接受挑战吗? 2、咱们开始第一关。猜猜水果后面是谁？

3、咱们来到第二关，根据这幅图你能提出什么数学问题？ 3、能帮老师把算式列出来吗？

4、根据学生回答师依次板书：

5+ 3=8 8－5=3 3+ 5=8 8－3=5 师：仔细观察两个加法算式，有什么不同？（引导他们说出两个加数交换位置，和不变）

同学们真棒，都是爱思考的好孩子。我们再来一组好吗？

师：根据这幅图，你能提出什么数学问题吗？

师：谁能把算式列出来？

4、看来同学们已经学会了8和9的加减法，那么我们一起来填一填。

5、说说你是怎么想的？

6、想一想4+4=？ 8-4=？

你是怎么想的？

三、巩固练习。

同学们真不错，这么快就来到了第三关。

现在打开书57页，做一做，看能不能顺利完成。

四、智慧乐园

恭喜各位同学顺利通过三关，来到智慧乐园。

五、总结

你今天收获了什么？

课后反思：

8、9的加减法主要是通过“一图四式”进一步沟通加减法算式之间的关系，深化对加减法之间关系的认识。教材通过摆一摆、填一填、做一做等不同形式的活动，在有步骤地、逐步抽象的过程中让学生学习有关8、9的加减法。在教学时，我认真把握教材意图，深挖教材资源，力争让学生学有所得。

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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