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第19课>导学案授课时间：2018/10/18 授课人：夏世荣授课班级：路中九、1班授课地点：路中报告厅学习目标1、了解美国独立战争的历史背景、原因及重大历史事件；2、通过对本课的学习，掌握《独立宣言》与美国宪法的内容及评价；3、引导学生正确认识美国独立战争的双重性。学习重点和难点重点：美国独立战争
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第18课 美国的独立教学目标设计
未知
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关键词：第18课 美国的独立教学目标设计
正文
第19课
<<美国的独立>>导学案
授课时间：2018/10/18
授课人：夏世荣
授课班级：路中九、1班
授课地点：路中报告厅
学习目标
1、了解美国独立战争的历史背景、原因及重大历史事件；
2、通过对本课的学习，掌握《独立宣言》与美国宪法的内容及评价；
3、引导学生正确认识美国独立战争的双重性。
学习重点和难点
重点：美国独立战争的重大历史事件；
《独立宣言》与美国宪法的内容及评价
难点：美国独立战争的双重性
学习方法
问题引导、先学后教、合作探究。
教学过程与方法指导
一、
导入新课：利用课件、问题有效导入
二、
展示教学目标（课件展示）
三、
要求学生，明确任务（自学课本，完成下列列格内容。）
小组合作，自主学习表一：
原因
导火线
爆发
美
国
独
立
战
争
建军
建国
转折
胜利
结束
性质
小组合作，自主学习表二：
时间
起草人
《独立宣言》
内容
意义
局限性
小组合作，自主学习表三：
主持人
政体
《1787年宪法》
政体特点
意义
合作探究：（采用小组合作，老师引导的形式）
探究问题：为什么美国独立战争具有双重性？
原因
美国独立战争的双重性
任务
性质
四、
学生自学，教师巡视指导。
五、
学生交流合作、展示自学成果，教师引导、探究获新知：
（一）学生展示自学内容，教师归纳、总结完成自主学习导学部分（借助课件，学生发言，教师顺势点拨）。
（二）教师引导、学生合作探究，有效突破重难点。
为什么美国独立战争具有双重性？
（提示：根据美国独立战争的原因和任务引出战争的双重性）
六、当堂训练，巩固新知（借助课件设计习题进行训练）。
七、课堂小结，盘点收获(课件引导，学生回忆)。
课后反思
文档信息
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关于本教案的常见问题
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