第18课 美国的独立教学设计(第二课时)

第18课

美国的独立

教学目标

知识与技能

(1)英属北美殖民地的建立、统治模式及其经济的发展；英国对殖民地的压制和盘剥；北美独立战争的导火线、爆发、建军、建国、转折、胜利、意义；第一届、第二届大陆会议：《独立宣言》、1787年宪法；美国联邦政府的成立。

(2)通过引导学生分析北美独立战争的背景，提高学生归纳、概括历史知识的能力。

(3)通过对北美独立战争过程的学习，提高学生抓住历史发展线索及阶段特征进行概括的能力。

(4)通过分析比较《独立宣言》和美国1787年宪法，培养学生的比较能力及把历史事件放在特定的历史条件下进行分析和评价的能力。

过程与方法

(1)本课内容是以独立战争和1787年美国宪法的制定为主线，按照北美独立战争爆发的背景——经过——1787年宪法制定——联邦政府成立这几个方面逐一展开叙述的。线索清晰，条理性较强。所以学生一般对教材内容的基本掌握不成问题，但是这都是被动学习的结果，激发不了学生的学习兴趣。所以，教学时要充分发挥现代教学手段的优势，同时也要改变学生被动学习的地位，发挥其学习主体的作用。

(2)从学的方面来看，学生在预习教材的基础上，面对多媒体教学的视觉冲击，既轻松掌握了历史事件的基本史实，又拓展了视野，激发了兴趣。

情感、态度与价值观

(1)通过对北美独立战争背景、意义的分析，使学生认识到英国殖民统治违背了北美人民追求民族独立的愿望；从世界历史的观点看，独立战争之所以重要，并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家，体现着时代的进步。

(2)通过学习北美独立战争的过程，使学生认识到经济落后地区的人民，只要敢于斗争，善于斗争，坚持不懈，最终能够战胜强大的敌人，赢得民族和国家的新生。

(3)根据三权分立学说制定的1787年宪法，美国确定了资产阶级共和制，体现了独立战争的重大成果，使联邦政府建立在资产阶级民主法制的基础上。维护资产阶级利益，是这部宪法的本质所在。

重点、难点：

重点

北美独立战争的起因；美国诞生的过程。

难点

美利坚民族的形成和美国独立战争的性质。

教学过程：

一、创设情境，导入新知

多媒体展示美国国旗图片。请学生仔细观察美国国旗有何特点？学生回答后，教师解释：13条代表美国独立前的13个殖民地；一个星代表一个州，50个星代表现在美国的50个州。当今美国是世界上唯一的超级大国，可就在200多年前，它还是英国的殖民地。那么美国是怎样诞生的呢？华盛顿又是一个怎样的历史人物呢？由此导入。

(生：观察美国国旗特点；听讲) 二、自主学习，感受新知

学生自学，完成《探究在线·高效课堂》“预习导学”习题。

三、师生互动，理解新知

A、英属北美殖民地的发展

指导学生阅读教材，了解英属北美殖民地的发展情况。

教师讲解：美洲最早的居民印第安人与从欧洲来的大批移民共同开发，北美13个殖民地的资本主义经济开始发展起来，北部资本主义工商业比较发达，南部种植园经济进行的是商品生产，种植园主既是地主、农奴主，又是农业资本家。

(生：阅读教材，理清英属北美殖民地的发展情况) B、来克星顿枪声

让学生阅读第73页小字内容及插图《波士顿倾茶事件》，然后讲述“波士顿倾茶事件”。

(生：讲述“波士顿倾茶事件”)

教师讲解：北美人民对英国把北美殖民地作为它的原料产地和商品市场，竭力压制北美经济的发展极为不满，反抗斗争日益高涨。“波士顿倾茶事件”就成了美国独立战争的导火线。

提问：英国政府面对北美人民的反抗采取了什么政策呢？

(生：回答：采取高压政策) 教师指出：英国采取高压政策，使北美人民忍无可忍，他们组织起来准备武装斗争。美国独立战争的爆发是历史的必然，来克星顿枪声标志着北美独立战争的开始。

C、《独立宣言》的发表和独立战争的胜利

指导学生阅读本课内容，分析教材，抓住主要线索，理清美国诞生过程中的重大事件和年代。多媒体展示下表，让学生独立完成。

1．爆发：1775年

来克星顿的枪声

2．建军：1775年 任命华盛顿为大陆军总司令

3．建国：1776年7月 《独立宣言》发表

4．转折：1777年 萨拉托加大捷

5．胜利：1781年 约克镇英军投降

6．独立：1783年 英国承认美国独立

(生：理清线索) 请学生阅读课本《独立宣言》节录部分原文，讨论：如何评价《独立宣言》？(生：小组讨论；自由发言) 教师小结：《独立宣言》的发表，标志着北美脱离英国独立和美利坚合众国的诞生；《独立宣言》的进步性，表现在它反映了殖民地人民摆脱民族压迫的要求，包含了资产阶级对于民族独立、民主自由的主张。

多媒体显示《美国独立战争期间英美力量对比》表让学生认识独立战争的艰苦性。

国别

英国

美国

经济

老牌殖民国家

年轻国家

人口

连同殖民地在内3000万

不到300万

有强大舰队，军需品充军事

无海军，物资奇缺

足

性质

非正义

正义

让学生阅读“自由阅读卡”，加深对1787年宪法的理解。

提问：独立战争的意义、影响是什么？

(生：根据教材内容回答) 教师归纳：1.结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立。2.确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展。3.对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。

指导学生归纳美国独立战争胜利的原因。

启发学生分析战争初期美英双方力量的对比，并联系中国的抗日战争，使学生认识到在战争胜败中起决定作用的是战争的正义性与非正义性。提高学生识别战争性质和培养学生辩证认识历史问题的能力。

教师归纳学生回答并小结：1.战争的正义性；2.人民群众的积极参战；3.法国、荷兰等国的国际援助。

四、尝试练习，掌握新知

请学生完成《探究在线·高效课堂》“互动课堂”习题。

五、课堂小结，梳理新知

随着北美资本主义的发展，北美人民反抗英国殖民统治的情绪日益高涨，1775～1783年，在华盛顿的领导下，在法国、荷兰等国援助下，经过艰苦卓绝的斗争，美国终于赢得独立。为巩固资产阶级统治，美国于1787年制定了一部宪法。

六、开放练习，拓展新知

请学生完成《探究在线·高效课堂》“课时作业”习题。

板书设计

一、美国独立战争

时间

1775～1783年

根本

英国的殖民统治严重阻碍了北美殖民地资本主义经济的发展

原因

导火线

波士顿倾茶事件

1.1775年爆发； 2.1775年建军； 3.1776年建国；

经过

4．1777年转折； 5.1781年胜利； 6.1783年独立

1.性质：双重性——民族解放战争、资产阶级革命，本质上是资产阶级革命

意义

2．国内意义：为美国资本主义的迅速发展奠定了基础

3．国际影响：为法国大革命和拉丁美洲的独立运动产生了积极的影响

二、政府成立

制定1787年宪法，确立美国为联邦制国家，实行三权分立，华盛顿当选为美国第一任总统。