第3课 远古的传说优秀教案案例

第3课

远古的传说

[教学目标]

1．知识与技能

（1）通过对本课的学习了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，包括炎帝、黄帝对华夏族的形成所做的贡献和尧舜禹的禅让，也为进一步了解我国远古传说时代的历史发展进程、中华文明的演进奠定基础。

（2）学习和思考本课所叙述的远古传说时代的发展进程，首先要通过对课本中插图的观察、想象以及对具体材料的分析入手，推导结论，培养进行历史感知、历史想象的形象思维能力；其次是培养全面、系统地思考问题和追踪历史发展线索的能力。

2．过程与方法

充分利用多媒体手段，增强课堂的热烈氛围和教学的直观性。采用讲述法和启发式、讨论式相结合的教学方式，开展师生的双向交流。

3．情感态度与价值观

通过本课的学习，培养学生树立正确的社会发展观。第一，认识到我们祖先在生产技术和文化方面对人类文明的演进做出了巨大的贡献；第二，充分认识到中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的，激发学生的爱国之情，增强民族意识。

[教学重点和难点]

重点：传说中炎帝和黄帝的发明、禅让制。

难点：炎黄联盟、尧舜禹的禅让。

[教学设计思路] 1．教材分析

本课内容共有三部分：炎黄联盟、炎帝和黄帝的发明、尧舜禹的禅让。三者是以历史发展的时间为序的先后关系。通过这三部分内容的介绍，使中华远古文明的内容在前面两课的基础上得到一定的补充。这三部分内容围绕历史传说主线，向我们展现了华夏始祖创造华夏文明的历史场景；大量历史传说又进一步揭示了主题——炎黄二帝是中华民族的始祖。

2．学情分析

(请按学生的实际情况进行补充) 3．教学方法

阅读讲解法、识图分析法、讨论归纳法。

[教学准备] 教师：多媒体课件、视频等。

学生：收集“华夏之祖”的传说故事。

[教学过程] 教学环节

教师活动

展示《2015年清明公祭轩辕黄帝典礼》图片，提出问题：

导入新课

（1）黄帝为什么受到后人尊敬？

（2）他对中华民族有什么贡献？

1．炎黄联盟

指导学生阅读教材，提出问题：我们常说“我们是炎黄子孙”，

从现实入学生活动

设计意图

增强学生的感性认识，激起观看图片并回学生的兴趣和探答问题。

究问题的欲望。

学生阅读教材，手，激起学生的求知欲。

培养学生的阅读能力，从课本中汲取有效信息的能力。

为什么我们自称“炎黄子孙”？

回答问题。

探究新知

(授新课) 展示图片：《黄帝战蚩尤》《涿鹿之战示意图》。

教师引导学生区分华夏族、汉族，华夏族是汉族的前身，是中华民族的主干部分。

2．传说中炎帝和黄帝的发明

故事会

（1）课前指导学生搜集炎帝

培养学生合学生搜集资料，作与探究的能和黄帝的发明的故事，在班级进开展故事会，提出问力，培养学生搜

行交流。组员提出在活动中遇到题，解决问题。

的问题，教师和其他组员一起解决问题。

（2）动脑筋 传说中炎帝和黄帝有很多发明创造，你认为这些发明创造反映出当时人们生活的哪些变化？你认为有关先民的传说是否有科学根据？

（2）学生讨论并回答问题。 集和整理资料的能力。

认识黄帝和炎帝的功绩。华夏之祖当之无愧。应怀有对祖先的传颂、尊崇和怀念之情。

科学的区分传说与史实。

3．尧舜禹的禅让

（1）播放“尧舜禹”视频，提出问题：

你觉得尧、舜、禹有什么优

（1）观看视频，回答问题：

对学生进行情感渗透，激励尧：生活俭朴，他们努力学习，树立远大理想，秀品质值得你学习？什么样的人克己爱民。 才能选为部落首领？

（2）禅让制

舜：宽厚待人，为社会的发展和以身作则。 进步做出自己应禹：领导人民治有的贡献。

理洪水，与群众同甘共苦。 高尚品质的人才能选为部落首领。

（2）理解禅让

让学生理解“禅让制”的实

质。

展示尧、舜、禹图片，图解制。

禅让制的含义。

原始人群

血缘关系

氏族

近亲氏族

部落

课堂总结

华夏族

部落

涿鹿之战

炎帝

黄帝

蚩尤

归纳、梳理知识点。

有助于学生掌握知识脉络。

尧、舜、禹

(禅让制)

1．孙中山先生曾在一篇祭文中这样说道：“中华开国五千年，神州轩辕自古传，创造指南车，平定蚩尤乱，世界文明，唯有我先。”孙先生这里赞扬的是( ) A．女娲 B．黄帝

C．炎帝 D．大禹

2．在古希腊神话中，众神经常参加人间战争。传说在中国古代，也有一场“风伯御风，雨师行雨”的战役，在这场战役中，巩固练习

炎帝、黄帝部落大败蚩尤部落。该战役发生在( ) A．牧野 B．涿鹿 C．长平 D．城濮

3．传说中的尧、舜、禹受到百姓爱戴的原因是

( ) ①生活简朴，克己爱民

②宽厚待人，以身作则

③事业为主，与民共甘苦

④实行原始民主

⑤建立王朝

A．①②③④⑤

回答问题。

巩固学生掌握基础知识，提高学生的历史思维能力。

B．②③④⑤

C．①②③④ D．①②③⑤

参考答案：

1．B 2．B 3．C

1．(2014年

湖南娄底卷)***曾写道：“赫赫始祖，吾华肇造……”，这里的“始祖”被后人尊称为“人文初祖”，该人物是指( ) A．炎帝

B．黄帝

C．尧

D．舜

2．(2014年

山东滨州中考链接

卷)2014年4月5日，甲午年清明公祭轩辕黄帝典礼在陕西省黄陵县黄帝陵揭幕，来自全国各地及海外华人华侨近万人参加典礼。下列有关黄帝的叙述不正确的是( ) A．建造宫室、车船，制作兵器、衣裳 B．让部下发明文字、历法、算术和音乐

C．他是传说时代的治水英雄 D．妻子螺祖发明养蚕缫丝技回答问题。

熟悉中考题目，巩固重难点内容。

术

参考答案：

1．B 2．C 课后作业

收集有关本节内容的故事传说及资料，准备开一个“华夏之祖”的故事会。

[板书设计] 第3课

远古的传说

一、炎黄联盟

1．炎黄之战

2．涿鹿之战：距今约四五千年

3．华夏族的形成：炎帝和黄帝结成部落联盟

二、传说中炎帝和黄帝的发明

1．炎帝的发明：开垦耕种，制作工具，种植五谷和蔬菜，制作陶器等，制作乐器等。

2．黄帝时期的发明

黄帝——建造宫室，制作衣裳，教人挖井，发明舟车

嫘祖——发明养蚕缫丝

仓颉——发明文字

伶伦——编出了乐谱

三、尧舜禹的禅让

1．尧舜禹的美德

2．禅让制

小组为单位探究。

提高学生的情趣和扩展学生的知识面。