第18课 东晋南朝时期江南地区的开发教学实录与评析

第18课

东晋南朝时期江南地区的开发

学习目标

1．了解东晋的兴亡、少数民族的内迁、东晋和十六国的简单概念、前秦和淝水之战、南朝的简单概念等。

2．掌握魏晋南北朝时期我国江南地区经济开发的状况及影响。

3．通过对江南地区开发史实的学习，认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献。

重点：淝水之战和江南地区的开发。

难点：江南地区的开发。

一、导入

人们总是以“鱼米之乡”来形容江南地区，今天这一地区经济仍然非常发达。但是，在三国之前，这里却是一片荒野。三国两晋南北朝时期，这里得到了怎样的开发？又是哪些原因促进了这一地区的开发呢？你能从政治、地理角度分析江南地区得以开发的条件吗？

江南地区的开发取得了怎样的成就？它对我国经济产生了怎样广泛而深远的影响呢？

归纳导入：由于战乱，北方的人逐渐南移。这就为江南地区的开发提供了有利的条件。经过长期的发展，南方经济超过了北方。今天就让我们一起学习本课吧。

二、自主学习

1．自读教材。

2．结合学生用书填空部分，在书中找到答案，并在书中画上记号。

三、合作探究

教师首先提问：推翻西晋王朝的少数民族是谁？在得到学生的正确回答后，教师进行总结：由于阶级矛盾和民族矛盾的激化，导致了西晋统治的灭亡。

那么在这个短期统一后中国社会进入到什么阶段了？此阶段为什么政局虽然动荡，南方经济却能迅速发展？我们不妨读读这段历史，探个究竟。

探究一：东晋的兴亡(偏安) 教师指导学生阅读教材，并出示下列文字，

西晋→建立者：

→时间

东晋→建立者：

→时间

请学生进行填写，进行旧知识的复习和新知识的学习。同时通过知识的补充，使学生了解当时东晋政治的特点，了解：“王与马，共天下”。

阅读教材，体会东晋的偏安，了解祖逖的故事。

探究二：南朝的政治(420—589年) 教师出示《南朝更替表》，通过学生阅读教材和此表，让学生回答：①南朝包括几个朝代？②他们的都城在哪里？③从三国到南朝共有几个国家定都南京(建业、建康)? 答案：南朝包括宋、齐、梁、陈四个朝代，定都建康即今南京。南京有“六朝古都”的美誉，其六朝是指：吴国、东晋、宋、齐、梁、陈。

教师指导学生读教材第83页，对南朝的历史有个大概了解。

探究三：江南地区的开发对我国经济发展产生了哪些影响？

(1)根据你的所见所闻，你认为中国今天的南方和北方哪个地区经济更发达？南方。

南方是不是自古以来就是比北方发达呢？看一下古代南方经济的发展情况。出示材料

(材料一：见教材提示框。材料二，见教材第85页《宋书》的记载。) (2)动脑筋：《宋书》里描写的南朝时的江南与司马迁描述的江南有什么不同，为什么会有这样的不同？

司马迁描述的江南，人烟稀少，耕作方式落后，商品交换很不发达，贫富分化的程度也很低。《宋书》所描述的江南非常富饶，丰收年头，一年收获的粮食能满足几个郡人口的需要，出产的丝绵、帛、布可以供天下人穿用。这是因为，汉代的江南尚未开发，魏晋以来已逐渐得到开发。

(3)你能说出江南地区的开发得益于哪些有利条件(地理条件、政治条件)和江南经济发展的表现以及影响吗？

【归纳】(1)原因：①江南地区雨量充沛，气候较热，土地肥沃，具有发展农业的优越条件。②北方人南迁，给江南地区带去了大量的劳动力，也带去了先进的生产技术和不同的生活方式。③江南地区战争相对较少，社会秩序比较安定。④南北方人民的辛勤劳动，为江南地区的开发作出了巨大贡献。⑤江南统治者重视发展经济。

(2)表现：江南的经济迅速发展起来，修建了许多水利工程，大片的荒地被开垦为良田。稻田开始使用绿肥，牛耕和粪肥也得到推广，小麦的种植推广到江南。

(3)影响：江南地区的开发对我国的经济产生了深远影响，为经济重心逐渐南移奠定了基础。

四、总结

1．图说历史：在地图上用箭头和线简要地画出三国两晋南北朝时期民族流动的趋向。想一想，这一时期的民族迁徙在我国历史上有什么重要意义？

2．知识总结：今天我们学习了江南地区开发的原因、表现、影响。魏晋南北朝时期是我国历史长达三百多年的政权分立时期，但是在这期间，我们也看到推动历史前进的元素：江南地区经济的开发和发展，从而为隋朝时国家的重新统一奠定了基础。

五、练习巩固

教学反思

通过由浅入深的问题的引导，使学生成为课堂的主人，并且通过对史料的展示与讨论，养成论从史出，史论结合的历史意识。