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第2课古代两河流域名师教学实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第2课 古代两河流域》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第2课古代两河流域名师教学实录

正文

锦屏县第四中学2018-2019第一学期课堂教案

九年级历史

学科

教学内容

主备人

执教人

龙本宁

第2课古代两河流域

备课组

九年级历史组

课时

课型

计划授课时间

1课时

新授课

石万云、林小婉、龙先德、龙本宁

知识与技能

教学目标

过程与方法

情感态度

教学重点

教学难点

教学手段

教学方法

了解两河流域文明的出现，知道楔形文字的创制

把握古巴比伦王国建立与强大的过程，知道《汉谟拉比法典》制定的目的、地位、意义。

分析《汉谟拉比法典》，认识它是奴隶主奴役和统治人民的工具。

楔形文字和《汉谟拉比法典》

理解汉谟拉比法典的意义

小组合作学习

ppt 五步三查

教学过程

主备教师

第一步：明确目标

二备教师

其他教师

1.了解两河流域文明的出现，知道楔形文字的创制。

2.把握古巴比伦王国建立与强大的过程，知道《汉谟拉比法典》制定的目的、地位、意义。

3.分析《汉谟拉比法典》，认识它是奴隶主奴役和统治人民的工具。

重点：楔形文字和《汉谟拉比法典》

难点：理解汉谟拉比法典的意义

引导学生齐读《导学目标》后，导入新课

第二步：自主学习

一、楔形文字与苏美尔人

19世纪以前，人类对两河流域知之甚少，知道古文学家破译了

楔形文字

，人们才知道早在公元前3500-3100年，苏美尔人在两河流域南部建立了20多个国家。

二、古巴比伦王国的崛起

公元前2000年左右，游牧民族

阿摩利人

侵入两河流域，建立了

古巴比伦王国

。公元前1792年，第六代国王

汉谟拉比即位，很快统一了两河流域。

三、汉谟拉比法典

为了强化自己的统治，缓和社会矛盾，它命人编写了

《汉谟拉比法典》

。它是历史上已知的最早的较为完备的

成文法典。法典在一定程度上约束了贵族的恣意妄为，缓和了

社会矛盾

，具有积极的意义。

第三步：合作探究

1.楔形文字它是什么人发明的？这种文字被哪里的古代民族所使用？

答：苏美尔人古代西亚

2.与楔形文字同时期的还有哪一种文字？它由什么人发明？

答：象形文字古埃及人

3.《汉谟拉比法典》是谁制定的？它的目的是什么？

答：汉谟拉比为了强化自己的统治，缓和社会矛盾。

4 .《汉谟拉比法典》的实质是什么？我们应该如何评价此法典？

答：实质是维护奴隶主的利益，这部法典比较全面地反映了古巴比伦王国的社会面貌，是历史上已知最早的较为完备的成文法典，是古巴比伦留给世界文明的主要遗产之一。

5. 《汉谟拉比法典》有何历史地位？

答：是历史上已知最早的较为完备的成文法典。

第四步：展示交流

1、学生学习交流展示，A展B板预设10分

2、教师进行点评和总结。

通过展示交流后，让学生知道古埃及文明成果，体现了古埃及人民勤劳与智慧。

第五步：达标测评

1、一书中曾收录了这样一个案例：奴隶阿卜对主人尼布说“你不是我的主人”，结果阿卜被判割掉耳朵。阿卜被判的法律依据出自《汉谟拉比法典》。由此看出制定该法典目的是（

A ）

A.维护奴隶主的利益

B.为地主阶级的利益着想

C.广大人民群众的利益得到保护

D.维护法老的权益

2、下列各项中，不属于两河流域文明的是（

A ）

A.象形文字

B.楔形文字

C.《汉谟拉比法典》

D.古巴比伦王国

板书设计

学教反思（手写）

资料摘要

第2课古代两河流域名师教学实录