②我们的玩具和游戏优质课教学设计

北师大版小学语文(低段)二年级上册

《我们的玩具和游戏》第二课时

成都市龙江路小学中粮祥云分校陈紫欣一、教学目标:

1.复习课文生词,规范书写两个汉字“场”和“春”。

2.有感情地朗读课文,练习造句:“不管……还是……只要……就……”和“喜欢……喜欢……”

3.积累动词短语,abac和aabb式的词语。

4.了解农村孩子是怎么在户外就地取材,动手制作玩具的,感受游戏的快乐,激发动手的兴趣。

二、教学重点:

1.规范书写两个汉字“场”和“春”。

2.有感情地朗读课文,练习造句。

3.了解农村孩子的玩具和游戏,感受自己动手做玩具,户外玩游戏的快乐。

三、教学难点:

理解课文,体会农村孩子在大自然中就地取材,动手做玩具玩游戏的快乐。

四、教学过程:

(一)玩一玩,测一测

第一关(听朗读录音,找多音字,写生字:“场”。)

(1)听2段同学的朗读录音作业,找出多音字“漂”和“场”,同学教读。

(2)写生字“场”:书空、分析字形结构,师范写,生练习写,同屏展示,师生评议。

第二关(限时答题,知识点:iu单独作音节的时候写成you)

(1)小组合作判断对错,一分钟限时答题。

游(iu )错,旧(jiù)对,幼(yòu) 对,求(qiú) 对,丢(duī) 错,柳(liǔ ) 对

(2)师根据小组学生完成情况(正确率,错题)进行点评,学生帮助纠错。

第三关(复习课文生词)

小老师教读课文词语,生抢答(3次)。

(二)读一读,品一品

1、整体感知,提取文本信息。

(1)质疑课题《我们的玩具和游戏》,“我们”是指谁?相机板书:“农村孩子”。

(2)ppt出示第一自然段,(齐读。)生自由提问。师相机板书:”有什么?“、”怎么样?“、”不一样?”

(3)出示学习小提示,学生在课文中勾画农村孩子的玩具和游戏,生汇报,师相机板书春、夏、秋、冬。

2、学习动宾短语,练习规范表达。

(1)出示调皮的动词娃娃,开小组火车依次连线,搭配动词短语。

(2)出示动词短语,鼓励学生发现动词短语结构特点。

(3)(使用白板教学的词语拖动功能。)动词娃娃送回家(春、夏、秋、冬表格。),练习说句子,如:温暖的春天,我们一起编花环,吹口哨。(连词成句,练习规范表达。)

3、细读文本,感受语言的魅力。

这么多玩具和游戏,农村孩子可真快乐。你认为,哪个季节的玩具和游戏最让人感到快乐?(相机使用超链接进入相应季节。)

美读春天:

(1)出示描写春天的段落(女生读。)春天到了,鲜花盛开,柳树发芽,引导学生看课文插图,找到春天孩子们的游戏。

(2)一起写“春”字。(通过情景联想记忆“春”字,书空,分析字形,师范写,生练习写)。

(3)配乐进行美读。

师:农村孩子的春天多么美好!

乐读夏天:

(1)夏天充满乐趣,出示描写夏天的段落(喜欢夏天的孩子一起读。)

(2)他们在做什么?

(3)播放打水漂视频。怎样才算打成功呢?

(4)对比农村孩子和城市孩子的游泳姿势,体会自由式和狗刨式的无拘无束、自由自在。(抽生朗读,抓关键词体会情感表达。)

(5)能用“不管……还是……只要……就”说句话吗?(体会句式,练习表达)

师:农村孩子的夏天真快乐呀!

悦读秋天:

(1)说说秋天为什么让你感到快乐?

(2)小军人们,你们玩打仗的战场在哪里呀?他们为什么选择在这里玩游戏呀?体会曲曲折折。

(3)这样的场院还可以玩什么游戏?他们藏在哪里?为什么藏在这里?看到外面的人半天都找不到你,你的心情如何?(抽生朗读,训练有感情地朗读。)

(4)秋天,农民丰收了,机满库,粮满仓,大人们忙收获,(引读:小朋友们玩……这场面真……)师:农村孩子的秋天多么热闹!

趣读冬天:

(1)有一个季节,雪花纷飞,世界变成一片白色,那是?

(2)(引读:冬天,冰天雪地更有趣。我们……)播放动态雪橇。怎样滑下来的?体会“尖叫着”,感受农村孩子坐着自制的雪橇去滑雪,心中的自豪、激动和开心。(抽生读句子,抓关键词体会情感表达。)

(3)分男女朗读句子,感受自制玩具木陀螺和沙包。(读一读“丢来丢去”和“钻进钻出”,积累abac式词语。)

(4)师生合作共读5自然段。(师生合作,训练有感情地朗读。)

(5)“抽”字变魔术,给“由“加部首组新字。(学生进入武侯教育云+端平台,小组合作在”人人通讨论组“完成练习。写完后老师根据学生的完成情况进行评价。)(通过趣味游戏,借助平台小组合作,高效学习。)

(三)总结全文:

(1)师:刚刚,我们一起走进农村孩子的春夏秋冬,感受他们的玩具和游戏。农村与城市的玩具和游戏有什么不一样?(相机板书:自己动手,户外。)

(2)(引读:我们喜欢……喜欢……)你能照样子说说这个句子吗?(体会句式,练习表达。)(3)在户外广阔的天地中,农村孩子自己动手做玩具和游戏,享受不一样的快乐!(引读:我们……我们……)展示一张可爱淳朴的农村娃娃笑脸。(板书:特别快乐。)

(四)课后作业(阅读延伸。):

师:还想继续感受玩具和游戏带来的快乐吗?老师给大家准备了丰富的“阅读自助餐”,里面装着相关的诗歌礼物,送给认真学习的你,请回家登陆武侯教育云平台,查看作业,选择自己喜欢的诗歌读一读吧!

五、板书:

我们的玩具和游戏

场农村孩子什么游戏?

春自己动手春怎么样?

户外冬夏不一样?

特别快乐秋

六、教学反思:

作为一名青年教师,在此次教学过程中,我积极创新,借助武侯教育云+端平台,主要使用其智慧教与学功能,进行备课,发布课前预习任务(朗读录音),课后作业(自助阅读),开展课堂抢答、限时答题、即时同屏、人人通社区讨论等活动、并结合白板教学,设计课堂教学环节,过程中对学生进行及时的评价和反馈,努力引导学生在互助、合作、分享中进行学习,效果良好。

在使用平台初期,遇到了不少难题,比如:如何结合语文学科特点,进行平板课教学设计;如何选用适合小学低段特点的平台功能,提高课堂效率,完成教学目标;如何训练学生使用平板,组织有序的课堂教学,充分发挥平台的作用等。通过与武侯云+端技术人员的沟通,解决技术操作难题,在教学设计中,充分请教富有经验的老师,进行一次次试讲,反复修改教案,最终设计出了一堂结合现代信息技术手段的语文课,在正式上课中,发现学生的课堂兴趣比较高,学习效果良好,完成了教学目标。

我教学资历尚浅,初次尝试云+端平台教学,在使用过程中,一方面感受到了现代课堂的便利,另一方面,在课堂教学组织和调控方面我还可以做得更好,比如学生的小组合作讨论环节,应充分发挥平台的分享功能,进行科学合理的引导和及时有效的反馈,让学生更有序地进行充满趣味又高效的学习。

我将不断学习运用现代教育信息技术,努力提高自身科学教学水平,借助武侯教育云+端平台的教学功能继续开展语文平板课,将其运用到日常的教学中,希望武侯云+端平台也越来越成熟、完善,今后创设更丰富的教学素材和信息技术手段来服务于课堂教学,突破传统课堂的局限,让师生感受到现代教学的便利和高效,进而享受课堂。

附:一课时简案

教学过程:

(一)激趣导入

1、让学生分享平时喜欢玩的玩具和游戏,说说这些玩具和游戏是怎么玩的,给自己带来了哪些快乐。

2、导:我们的玩具丰富多彩,多么快乐啊!你想知道从小在农村长大的小伙伴们是怎么玩的吗?今天,我们就一起来学学这篇课文《我们的玩具和游戏》(齐读、板书课题)。

(二)自读课文

1、出示自渎提示:(1)遇到不认识的字用已有的方法解决。(2)读的时候,给每一个自然段标上序号。(3)思考:这篇课文是按什么顺序来写的?学生自渎课文。

2、教师巡视指导。

3、同桌合作认读识字条。

(三)检查自读情况

1、课文共有几个自然段?(6个。)

2、这篇课文是按什么顺序来写的?(春夏秋冬的时间顺序。)

3、抽生分别读6个自然段,要求:其他同学认真听,注意生字的读音。

4、师生评议,正音。

(四)学习生词

ppt出示:举行、样式、丰收、场院、地形、男孩子、编花环、吹口哨、做抄网、打水漂、自由泳、抽陀螺、打雪仗、捉迷藏、堆雪人。

1、小老师教读

多音字练习:用多音字“漂”、“钉”、“场”组词。

2、开小组火车读。

选字口头组词,并试着说一句话。

3、词语宝宝送回家,齐读课文。

(五)指导书写

1、出示句子,指导”形“字的写法。

注意:“形”字的右边三撇书写规范。

2、出示句子,指导“式”的写法。

注意“式”字左下的“工”字要将横变为提。

3、学生练写生字,教师巡视指导。

(六)作业设计

练习朗读课文,选择自己喜欢的自然段进行朗读,登陆武侯教育云+端,上传朗读录音,完成作业。