数数.数的组成课堂实录【1】

第4单元100以内数的认识

第1课时数数数的组成

【教学目标】

1.学生在已有的知识的基础上,能够正确地数出100以内物体的个数,感受100以内数的大小。

2.使学生知道10个一是十,10个十四100,。初步认识计数单位一(个)、十、百。

【教学重难点】

重点:能够熟练地数出100以内的数,掌握100以内数的组成。

难点:数到接近整十数时,下一个整十数时多少的数法,体会十进位值制。

【教学过程】

一、复习回顾。

1.回答问题:

1个十和2个一组成( ) ; 20是( )个十组成的

5个一和1个十组成( ) ;()个十和( )个一组成17 2.投影出示第33页图。

师:春天来了,草原上长满了青草,小羊们可高兴了,你们看,它们成群结队地来到草地上。

提出问题:

这些羊大概有多少只?今天我们就来学习数数、数的组成。

(板书课题:数数数的组成)

二、教学新授。

1.教学例1。

(1)师:同学们拿出小棒,一根一根地数,数出l0根用橡皮筋捆成一捆(学生动手操作)。10个一是多少? (10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆.

师:你们如果再接着数出9根,现在一共是几根?(29根) 师:大家数到29根小棒,如果再添上一根是多少根?(30根)满10根又要捆一捆,现在一共有几捆?(3捆)

(2)教师拿出一排木块,全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块)

(3)师:刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆(10捆)?10捆是几根小棒呢?(100根)10个十是一百。(板书)

教师引导学生:先一根一根地数,每数10根捆成一捆,再十根十根地数,10个十是一百。

2.完成教材第35页上面的“做一做”。

(1)数小棒

从五十七数到六十三,再接着数到七十二。

让学生利用小棒来数一数,同桌互动,教师巡视指导。

(2)数小猪吹的泡泡。

先让学生试着数一数,然后请个别学生汇报:你是怎么数

的?怎样数会更快一些?

引导学生可以10个10个先圈起来,最后按几个十和几个一来快速数出小猪吹的泡泡的数量。

3.教学例2。

数小棒活动,认识计数单位一、十、百。

师:请你从学具中拿出70根小棒,边数边思考,如何数又对又快。

学生独立数小棒教师巡视指导。

师:谁来说一说,你还是怎样数的?

学生汇报,教师指出:数的时候可以每10根捆成一捆。70根就是7捆小棒,也就是7个十。

师:你能很快地拿出46根小棒吗?和同桌互相说一说,你是怎么拿的?

学生汇报,说明46里面有( )个十和()个一。

4.完成教材第35页例2下面的“做一做”。

首先让学生认真观察图形,是由几个十和几个一组成的。独立完成后,把你的想法告诉同桌的同学。

三、巩固梳理,拓展应用

1.在投影出示第33页图。

提问个别学生:画面上的小朋友在干什么?这些羊有几只?

2.两人一组,互相说一说自己的学号,再说出它的组成。

甲:我是15号。十五是由1个十和5个一组成的。

乙:我是50号。五十是由5个十组成的。

丙:我是32号。三十二是由3个十和2个一组成的。

3.完成教材练习八的第1~4题。

四、课堂小结

师:今天学习了什么?谁来说说生活中100以内的数。(学生自己总结,个别汇报。)