14 小马过河教学评价实录｜教案在线预览

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14.《小马过河》教学设计教学目标:1、认识本课14个生字。会写8个生字。2、理解课文内容,懂得遇事不能光听他人说,要动脑筋想一想,试一试,这样才干把事情做好。3、有感情地分角色朗读课文。教学重点:学会本课生字。懂得“光听他人说,自身不动脑筋,不去试试,是不行的”这句话的意思。教学难点:为什么说“河

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所属课文：14 小马过河

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2025-12-15 03:17:36

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学校：合阳县城关第二小学

14 小马过河教学评价实录

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正文

14.《小马过河》教学设计

教学目标:

1、认识本课14个生字。会写8个生字。

2、理解课文内容,懂得遇事不能光听他人说,要动脑筋想一想,试一试,这样才干把事情做好。

3、有感情地分角色朗读课文。

教学重点:

学会本课生字。懂得“光听他人说,自身不动脑筋,不去试试,是不行的”这句话的意思。

教学难点:

为什么说“河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深”?

教学过程:

一、出示谜语

同学们,今天老师给大家带来一则谜语,出示内容:

四蹄飞奔鬃毛抖,

拉车驮货多面手,

农民夸它好伙伴,

骑兵爱它如战友。

(猜一动物)

下面咱们一起学习课文《小马过河》,板书课题。

二、复习上节字词情况。

马棚愿意驮麦子磨坊挡住应该伯伯深浅

立刻突然掉进哩唉马蹄试试既然

三、初读课文,大致了解故事的内容

教师范读课文。学生考虑:课文主要讲了一件什么事?

四、出示课文中的对话。

1.小马和妈妈

2.小马和老牛

3.小马和松鼠

4. 小马和妈妈

5. 小马和松鼠

五、为什么老牛和松鼠说的都不对呢?(幻灯出示)

六、谈收获。

遇到困难的事情要自己动脑,主动实践,并想办法克服困难,才能找到解决问题的办法。

七、课堂小结。

一条小河,一句鼓励,一次尝试,小马在实践中获得了宝贵的经验。生活中,我们也会遇到无数条这样的小河,我们应该学着多动脑筋,多想办法,不要只听信他人,自己要勇于实践。

八、拓展延伸。

与马有关的谚语:

1.路遥知马力,日久见人心。

2.人怕理,马怕鞭,蚊虫怕火烟。

3.马不打不奔,人不激不发。

4.好马不吃回头草。

5.快马一鞭,快人一言。

6.快马不用鞭催,响鼓不用重捶。

九、作业

1.将故事复述给朋友听。

2.写一写:小马过了河,在回家的路上又遇到老牛和松鼠,小马会和它们说些什么呢?

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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