12 电铃响叮当教学实录及点评

12 电铃响叮当

东罗尚小学何彩凤

【教材内容】

冀教版六年级上册科学第12课《电铃响叮当》

【教材分析】

本课首先从学校常见的电铃这一典型的能量转化装置入手,引导学生提出有关电磁铁的问题,围绕电磁铁设计了三个活动:制作电磁铁、研究电磁铁磁力的大小、电磁铁的用途。这次课的学习为今后学习物理电磁学打下了初步的基础。

【学情分析】

学生对日常的生活现象,有着一定的感性认识,但对于理论知识的了解相对较少,大多数学生都对此现象有着浓厚的学习兴趣。组织学生在全班交流各自的方法和结果,在交流的基础上,师生共同归纳出:电磁铁磁力的大小和线圈的匝数和电流的大小有关。

【教学目标】

知识与能力:

制作电磁铁,分析电磁铁是怎样进行能量转化的,并通过实验发现电能产生磁。

过程与方法:

学生能分析出影响电磁铁磁力大小的各种因素,与小组同学合作设计实验方案。

情感态度与价值观:

培养学生观察和动手操作能力,团队合作的意识。

【教学重难点】

重点:学生探究电磁铁磁力的大小。

难点:设计研究电磁铁的实验方案。

【教学过程】

一、情景导入

1.同学们,我们每天听着上课铃声快步走进教室学习,听着下课铃声轻松走出教室活动,那电铃是怎样发出声音的?

交流:(1)用手按下开关,电铃就会不停地发出“丁零零”的声音。

(2)在电铃的内部,有一个将漆包线缠绕在铁心上的装置,它就是——电磁铁。

2.这节课我们就来探究这个问题——电铃响叮当。(板书课题)

二、新课探究

<活动一> 制作电磁铁

1.提问:电磁铁是怎样制成的,又是怎样工作的呢?

2.师演示制作,生学习制作方法并观察实验现象。

(1)出示材料,并介绍说明:粗铁钉、漆包线(80cm——100cm)、电池、电池盒、导线、开关、小铁钉或曲别针。

(2)将漆包线顺着一个方向绕在钉子上。

(3)用砂纸出去漆包线两头的漆皮,接通电源,用铁钉的一端接近小铁钉或曲别针,观察有什么现象?切断电源又有什么现象?

3.讨论交流:实验中观察到什么现象?说明电磁铁有什么性质?实验中我们还发现了什么?

(1)小组汇报:

①接通电源后,铁钉的一端可吸住小铁钉或曲别针;

切断电源后,小铁钉或曲别针落地。

电磁铁吸起的小铁钉或曲别针的数量不同。

②电磁铁通电后,(有磁性);断电后,(磁性消失)。

电磁铁是一种将(电)能转化成(磁)能的装置。

③电磁铁的两极可以改变,磁力可以改变。

(2)学生及时做好记录。

(3)组间交流。

<活动二> 研究电磁铁磁力的大小

你认为电磁铁磁力的大小与哪些因素有关呢?

1.猜测:让学生在小组内自由讨论发言,猜测一下,电磁铁磁力的大小与哪些因素有关。

2.设计实验,验证自己的假设是否正确。

提示:采用(对比)实验,即在两组实验中,只改变(一)个条件(如:线圈的匝数或电流大小),而保持其他条件不变。

(1)学生自己设计实验方案。

(2)学生在小组内交流评价各自的实验方案,然后对自己的方案进行修改和完善。

(3)将自己的方案记录在课本P54上。

示例2:“电流大小影响电磁铁磁力的大小”的实验

一、实验目的

电流大小影响电磁铁磁力的大小。

二、材料和工具

电池、粗铁钉、电池盒、漆包线、导线、开关、曲别针

三、实验方法

1.将漆包线沿着同一个方向缠绕在铁钉上,先使用一组电池,接通电源观察实验现象。

2.串联两组电池,使电流增强,接通电源观察现象。

四、实验结论

电磁铁磁力的大小与电流大小有关,电流越大,电磁铁的磁性越强。

3.实验验证。

各小组按自己制定的实验方案进行实验,验证猜测。

4.及时记录。

5.交流评价。

组织学生在全班交流各自的实验方法和结果。比一比,哪个小组制作的电磁铁吸起的曲别针更多,为什么?

6.归纳:电磁铁磁力的大小与线圈的匝数和电流的大小有关。

<活动三>电磁铁的用途

电磁铁可以将电能变成磁能,人们利用这一性质可以做很多事情。

1.出示电磁起重机、电话图片,帮助学生认识电磁铁的用途。

(1)电磁起重机(主要由一大块铁芯和缠绕在铁芯周围的线圈构成)是根据电磁铁的原

理制成的。通电后,可以吸起很多铁块,断电后可以自动将这些铁制品放下。

(2)电话的听筒里也有电磁铁,随着电流的变化,电磁铁的磁力不断发生变化,引起电磁铁吸住的铁片振动,发出声音。

2.让学生根据自己的生活经验,举出更多的应用电磁铁的实例。

扬声器、打点计时器

3.指导阅读课本P55“科学在线”部分,认识电铃的工作原理。

通电时,电磁铁有电流通过,产生磁性,把小锤下方的弹簧片吸过来,使小锤打击铃盖发出声音。但同时,弹簧片离开了螺钉,电路被自动切断,电磁铁失去磁性,小锤又被弹回,电路再次接通,不断重复,电铃便发出连续的铃声了。

三、达标闯关

1.电磁铁的主要部件是什么?

2.影响电磁铁磁力大小的因素是什么?

四、全课小结

这次科学课,你有什么新的收获?学生交流回答,师总结。

五、布置作业

《分类测试卷》P10。

六、板书设计

电铃响叮当

1.电磁铁的制作

2.电磁铁磁力的大小与哪些因素有关?

电流大小线圈匝数的多少