A优质课教学设计

小学英语四年级第二学期

Unit 2 What time is it? 第二课时教案

课题:Unit 2 What time is it?

教学内容:A.Let’s learn Let’s do

教学目标:

1、能听说认读本课时的主要单词和词组:music class, P.E.class, English class, breakfast, lunch , dinner.

2、能认读句型:What time is it?并做出相应的回答:It’s …. It’s time for ….

3、能够听懂Let’s do部分的指示语,并按要求做出相应的动作。

教学重点:听说认读本课时的六个单词和词组。

教学难点:对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和运用。教具准备:

教师准备一个教具钟;六张单词图卡;录音机及磁带。

学生准备自制的钟表。

教学过程:

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1.Sing a song :How are you?

说明:歌曲活跃课堂气氛

2.Finger Game:两个同学同时出示手指,看谁最快报出两人相加的和。

说明:通过手指游戏,复习数词

(二)呈现新课(Presentation)

1.教学“时间的表达”。

a. 教师出示教具钟:Look! What’s this? It’s a clock. What time is it?(教师将钟拨到一点)It’s one o’clock. 教师强调说one o’clock,(然后再将钟拨到三点)It’s three o’clock now.

说明:让学生在听的过程中自然理解时间的表达。

b.教师领读o’clock

c.教师拨动教具钟的时针,学生回答教师的问题:What time is it?

d.Guessing game:教师不让学生看到钟面,教师拨动时针,问:What time is it?学生猜时间,用小组竞赛的方式,每组各请一个学生猜,然后教师再出示正确答案,看哪一组能够猜对。

说明:用竞赛的方式引起学生的兴趣,学生注意力更加集中

e.教学询问时间的表达方式:教师领读What time is it?

f.同桌练习猜时间的游戏。

2、教学Let’s learn

a.教师将钟拨到12点,然后指着12点说:

T:What time is it?

S:It’s 12 o’clock.

T:Are you hungry?

S:Yes.

T:I’m hungry,too. 用动作示意学生说出It’s time for lunch.

b.出示单词卡片,领读lunch.

c.教师将刚出升的太阳画在黑板上,并在旁边写上时间:6:00。

T:What time is it?

S: It’s six o’clock.

T: Yes ,it’s six o’clock in the morning.It’s time for breakfast.

教师出示单词图卡教学breakfast。并教学It’s time for ….

说明:强调breakfast的发音

d.用类似的方法教学dinner.

e.教师将指针指向下午3:00,出示学生唱歌跳舞的简笔画图

T: What time is it?

S: It’s three o’clock.

T: It’s time for …(提示学生说出music class)

说明:适当运用肢体语言,形象、生动,能吸引学生注意力

f.用类似的方法教学English class, P.E. class.

g. 听录音,跟读单词。

3、教学Let’s do

a.教师拨动时钟指针并发指令:It’s …o’clock.学生将时钟拨到正确的位置。

b.教师发指令:It’s time for …学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。

说明:教学内容与实际生活结合。

c.T: Time for breakfast.学生将时针拨到合理位置后,教师做动作并说:Drink some milk.

d. 通过图片、作动作等方法教学其余句子。

e.听录音,做TPR活动.

f.Game:心有灵犀

两人为一组,一个同学做Let’do中的动作,另一个同学说Time for …

(三)趣味操练(Practice)

教师将教具钟上的时针拨到不同的时间,提问学生:What time is it? 鼓励同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。

(四)扩展性活动(Add-activities)

1.做本单元A Let’s learn部分的配套练习。

2.和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。根据本人实际情况用钟的形式画出自己的活动时间,并和同桌一起进行问答练习。

3.试一试给同伴、朋友或家长发Let’s do 中的指令请他们做动作。

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