小池板书设计及设计说明｜教案在线预览

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《小池》教学设计茂名市新世纪学校张彩红教学目标:1.认识“泉”等5个生字,会写“无、树”五个生字;2.联系生活,了解“泉眼、树荫”等词语的意思,感受诗中蕴藏的夏天的情趣;3.能正确朗读、背诵古诗。教学过程:一、揭题导入1.谈话导入,揭示课题。2.教写生字“首”。3.齐读课题《小池》。二、初读课文,感

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所属课文：小池

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2018-05-29 21:38:00

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学校：茂名市新世纪学校

小池板书设计及设计说明

未知

2018-05-29 21:38:00

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关键词：小池板书设计及设计说明

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《小池》教学设计

茂名市新世纪学校张彩红

教学目标:

1.认识“泉”等5个生字,会写“无、树”五个生字;

2.联系生活,了解“泉眼、树荫”等词语的意思,感受诗中蕴藏的夏天的情趣;

3.能正确朗读、背诵古诗。

教学过程:

一、揭题导入

1.谈话导入,揭示课题。

2.教写生字“首”。

3.齐读课题《小池》。

二、初读课文,感受节奏

1.初读要求:

(1)大声朗读,读准字音,读通诗句。

(2)同桌互读正音。

2.逐句检查朗读

(1)以字带词,加上动作,读好“撑小艇”

(2)结合图片认识“浮萍”

3.教师范读、学生自由练读

三、理解诗歌,体会意境

1.诗中杨万里这样描绘:“泉眼无声惜细流。”男生读。

(1)孩子们,“泉眼”是什么?

(2)这句话中那个词很好地理解“泉眼”?

2.女生读“树阴照水爱晴柔”

(1)这两行诗,你读明白了什么?

(2)树阴和晴柔,说明了天气如何?

(3)让我们一边想象画面,一边读这两行诗。

3.齐读“小荷才露尖尖角,才有蜻蜓立上头”

4.以图结合,理解此句

四、吟诵积累,总结升华

1.孩子们,愿意象诗人一样吟诵这首诗吗?老师给你们配上音乐,先试试。谁愿意来试试?推荐一个(展现诗句意境的画面,优美的古筝音乐)

2.你们都是小诗人了。谁已经记住这首诗呢?抽生背诵。

五、课堂延伸短文:《荷叶圆圆》

六、家庭作业:

1.背诵《小池》

2.画一幅春天的化

关于本教案的常见问题

Q：小池板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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