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二年级语文下册《要是你在野外迷了路》教学设计知识技能:·会写“盏”字,能正确理解“忠实、向导、稀、稠”等词语;·有感情地朗读课文,掌握四种天然指南针的用法;过程方法:·通过创设情境、教师检测、小组合作、朗读实践等多种形式,掌握一些辨别方向的方法;·通过两两交流、小组合作等活动,让学生不仅理解课文,也
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- 2018-05-28 08:58:00
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17 要是你在野外迷了路教学设计模板
未知
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关键词：17 要是你在野外迷了路教学设计模板
正文
二年级语文下册《要是你在野外迷了路》教学设计
知识技能:
·会写“盏”字,能正确理解“忠实、向导、稀、稠”等词语;·有感情地朗读课文,掌握四种天然指南针的用法;
过程方法:
·通过创设情境、教师检测、小组合作、朗读实践等多种形式,掌握一些辨别方向的方法;
·通过两两交流、小组合作等活动,让学生不仅理解课文,也可体验到协作学习的方法,提高评价与协作的意识和能力;
·通过拓展资源、写作、比赛等活动,提高学习语文的方法和策略;·在情境探究性学习过程中,体验自主学习和协作学习。
情感态度价值观:
·在自主、合作探究中激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。
教学过程:
一、谈话导入
师:同学们有没有辨别不清出方向的时候呢?如果有你有是怎么辨别方向的呢?
生:有,我们学过:早上起来面朝太阳,前面是东,后面是西,左面
是北,右面是南。
师:同学们好棒啊!知道根据早上的太阳来辨别方向。那如果同学们在野外迷了路,除了根据早上的太阳我们怎么依靠更多的知识辨别方向呢?
今天我们要学习的这首小诗,就藏着许多秘诀,齐读课题。
二、初读课文
1、自读课文,读准字音,读顺句子。
2、认读生字:
盏:做量词时候,说的就是单个的灯火。
忠:我有一颗忠于国家的心。
稠:找个同义词,密,合起来就是稠密;反义词就是稀疏。
3、出示指南针图片,简单介绍它的作用。
4、讨论交流:课文中讲的“天然的指南针”指的是什么?
(太阳、北极星、大树、积雪)
三、认读生字组词的词语(出示课件)
四、理解课文
1.学习课文第一节。
(1)指名读第一节,说说这节说了什么?
(2)理解课文中的“指南针”。
2.学习课文第2~5节。
(1)指名朗读这一部分课文,思考:课文向我们介绍了几种在大自然中辨别方向的方法。
(2)默读第二节课文,找出文中介绍“什么时候,什么情况,用什么方法辨别方向”的重点词语,并画下来。(板书:时候位置指什么方向)
(3)回答问题,并用自己的话说一说怎样利用太阳来辨别方向。
(4)读一读第一节诗,并试着背诵下来。
(5)小结第二节的学习步骤,按照这个步骤学习第三、四、五小节。各节重点:
第三节中理解“指路灯”是干什么用的,为什么把北极星比做指路灯。第四节中明白“大树”是怎样帮忙的。
第五节中理解为什么北方的雪化得快。
3.学习课文最后一节。
(1)朗读这一节,比较找出与第一节的异同。
(2)回答:怎样才能找到天然指南针。
五、通过这节课的学习你学到了什么?受到了什么启示?
(细细观察,多多去想)
六、朗读全文,教师小结。
讨论:你还知道别的“指南针”吗?
1、到了秋季,苹果红的一面是南面。
2、岩石上的苔藓,布满苔藓的一面是北侧,苔藓稀少的一侧是南面。
3、树桩,年轮宽免是南方。蚂蚁洞穴,洞口大都是朝南的。
4、我国在地球的北半球,中午太阳在南边,树影指向北方。
5、大雁成群结队在空中飞翔,它们是()的指南针,秋天来了,他
6、往(),春天来了,它往()。
7、庙宇是固定的指南针,庙宇大门朝南。
8、向日葵喜欢太阳,早,东;中,南;傍,西。
9、房屋,一般门朝南开。
七、找一找自然界中还有什么样的天然指南针,并仿照课文中的一个小节写一写。
八、板书设计
20、要是你在野外迷了路
太阳
北极星
天然的指南针观察、思考
大树
积雪
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-28 08:58:00
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